我国初中数学三种教科书的比较研究--以“锐角三角函数”为例
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究问题 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 第2章 相关综述 | 第11-15页 |
| 2.1 国内外教材比较的研究现状 | 第11-12页 |
| 2.2 国内各版教材比较的研究现状 | 第12-13页 |
| 2.3 关于“三角函数”的研究现状 | 第13-15页 |
| 第3章 研究设计 | 第15-17页 |
| 3.1 研究对象 | 第15页 |
| 3.2 研究方法 | 第15页 |
| 3.3 研究框架及理论分析框架 | 第15-17页 |
| 第4章 三个版本教科书“锐角三角函数”比较研究 | 第17-42页 |
| 4.1 三个版本教科书宏观层面的比较 | 第17-26页 |
| 4.1.1 编排特点的比较 | 第17-18页 |
| 4.1.2 教学目标比较 | 第18-21页 |
| 4.1.3 课时安排的比较 | 第21-22页 |
| 4.1.4 设计思路比较 | 第22-23页 |
| 4.1.5 章节形式比较 | 第23-26页 |
| 4.2 三个版本教科书微观层面的比较 | 第26-42页 |
| 4.2.1 课时引入方式的比较 | 第26-27页 |
| 4.2.2 例题的比较 | 第27-37页 |
| 4.2.3 习题比较 | 第37-42页 |
| 第5章 主要结论和建议 | 第42-45页 |
| 5.1 研究的主要结论 | 第42-43页 |
| 5.2 教材建议 | 第43-44页 |
| 5.3 存在问题和后续研究展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间的主要研究成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
