基于“4R”理论的高校突发事件应急管理研究--以广西G高校为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| (一) 问题提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的 | 第10-11页 |
| 1. 有利于增强高校师生的主体地位 | 第10页 |
| 2. 有助于提升高校的应急管理水平 | 第10-11页 |
| 3. 有利于保证高校安全及社会稳定 | 第11页 |
| 4. 有利于构建和谐的高校校园文化 | 第11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-13页 |
| 1. 关于国外学校突发事件应急管理研究 | 第11-12页 |
| 2. 关于国内高校突发事件应急管理研究 | 第12-13页 |
| (四) 研究方法 | 第13-15页 |
| 1. 文献法 | 第13-14页 |
| 2. 调查法 | 第14页 |
| 3. 案例法 | 第14-15页 |
| 一、基本概念与理论基础 | 第15-19页 |
| (一) 基本概念 | 第15-16页 |
| 1. 突发事件 | 第15页 |
| 2. 应急管理 | 第15-16页 |
| (二) 理论基础 | 第16-19页 |
| 1. “4R”危机管理理论 | 第16-17页 |
| 2. 校园危机管理理论 | 第17-19页 |
| 二、新形势下高校突发事件现状分析 | 第19-21页 |
| (一) 复杂政治因素诱发高校群体性事件 | 第19页 |
| (二) 就业形势引发的突发事件频发不断 | 第19页 |
| (三) 心理问题导致的突发事件屡见不鲜 | 第19-20页 |
| (四) 校园安全引致突发事件防不胜防 | 第20-21页 |
| 三、高校突发事件应急管理存在问题分析 | 第21-24页 |
| (一) 危机防控理念滞后 | 第21-22页 |
| (二) 预案建设有待加强 | 第22页 |
| (三) 信息发布不够及时 | 第22-23页 |
| (四) 心理危机干预缺失 | 第23-24页 |
| 四、完善高校突发事件应急管理的对策建议 | 第24-27页 |
| (一) 牢固树立高校突发事件应急管理意识 | 第24-25页 |
| (二) 建立健全预案机制和预警机制 | 第25页 |
| (三) 拓宽突发事件应对中的信息沟通渠道 | 第25-26页 |
| (四) 探索和完善以人为本的善后处理措施 | 第26-27页 |
| 五、实证分析——以广西G高校为例 | 第27-43页 |
| (一) 广西G高校基本概况 | 第27页 |
| (二) 广西G高校应急管理机制建设现状分析 | 第27-34页 |
| 1. 建立了处置高校突发事件的领导机制 | 第27-28页 |
| 2. 完善了高校突发事件中的责任机制 | 第28-29页 |
| 3. 制订了高校突发事件防治预案体系 | 第29-31页 |
| 4. 注重高校突发事件防范的制度建设 | 第31-32页 |
| 5. 加强高校突发事件处置的防范演习 | 第32-33页 |
| 6. 健全了大学生心理危机干预机制 | 第33页 |
| 7. 实行了新校区联合值班联动机制 | 第33-34页 |
| (三) 广西G高校校园突发事件典型案例分析 | 第34-41页 |
| 1. 案例一 | 第34-38页 |
| 2. 案例二 | 第38-39页 |
| 3. 案例三 | 第39-41页 |
| (四) 广西G高校突发事件应急管理的经验教训 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
