藏语阅读知觉广度的眼动研究
| 摘要 | 第5-10页 |
| Abstract | 第10-15页 |
| 第一部分 文献综述 | 第21-43页 |
| 1 藏语 | 第21-26页 |
| 1.1 藏语简介 | 第22-23页 |
| 1.2 藏语阅读的研究 | 第23-26页 |
| 2 阅读知觉广度概述 | 第26-33页 |
| 2.1 阅读知觉广度概念界定 | 第26页 |
| 2.2 阅读知觉广度的类型 | 第26页 |
| 2.3 阅读知觉广度的不对称性 | 第26-28页 |
| 2.4 阅读知觉广度的影响因素 | 第28-33页 |
| 3 阅读知觉广度的研究方法 | 第33-36页 |
| 3.1 阅读知觉广度的早期测量方法 | 第33-34页 |
| 3.2 呈现随眼动变化技术 | 第34-36页 |
| 4 阅读过程中的眼动 | 第36-41页 |
| 4.1 阅读中信息获取的基础 | 第36-37页 |
| 4.2 视网膜视觉区的划分 | 第37页 |
| 4.3 副中央凹预视效应 | 第37-38页 |
| 4.4 阅读中的眼动控制模型 | 第38-41页 |
| 5 不同语言阅读知觉广度的研究 | 第41-43页 |
| 5.1 其他文字阅读知觉广度研究 | 第41-42页 |
| 5.2 汉语阅读知觉广度研究 | 第42-43页 |
| 第二部分 问题提出与研究方案 | 第43-51页 |
| 1 研究问题 | 第43-46页 |
| 2 研究思路 | 第46页 |
| 3 研究方案 | 第46-49页 |
| 4 研究意义 | 第49-51页 |
| 4.1 理论价值 | 第49-50页 |
| 4.2 实际应用价值 | 第50-51页 |
| 第三部分 实证研究 | 第51-148页 |
| 研究一 移动窗口范式下可视"窗口"的设定 | 第51-63页 |
| 实验1 藏语阅读知觉广度的右侧范围 | 第52-63页 |
| 1 研究目的 | 第52-53页 |
| 2 研究方法 | 第53-56页 |
| 3 结果分析 | 第56-61页 |
| 4 讨论 | 第61-62页 |
| 5 小结 | 第62-63页 |
| 研究二 藏语阅读知觉广度的发展 | 第63-100页 |
| 实验2 小学三年级学生的藏语阅读知觉广度 | 第65-74页 |
| 1 研究目的 | 第65页 |
| 2 研究方法 | 第65-67页 |
| 3 结果分析 | 第67-72页 |
| 4 讨论 | 第72-73页 |
| 5 小结 | 第73-74页 |
| 实验3 小学五年级学生的藏语阅读知觉广度 | 第74-83页 |
| 1 研究目的 | 第74页 |
| 2 研究方法 | 第74-76页 |
| 3 结果分析 | 第76-81页 |
| 4 讨论 | 第81-82页 |
| 5 小结 | 第82-83页 |
| 实验4 初中一年级学生的藏语阅读知觉广度 | 第83-91页 |
| 1 研究目的 | 第83页 |
| 2 研究方法 | 第83-85页 |
| 3 结果分析 | 第85-89页 |
| 4 讨论 | 第89-90页 |
| 5 小结 | 第90-91页 |
| 实验5 藏族大学生的藏语阅读知觉广度 | 第91-100页 |
| 1 研究目的 | 第91页 |
| 2 研究方法 | 第91-93页 |
| 3 结果分析 | 第93-98页 |
| 4 讨论 | 第98页 |
| 5 小结 | 第98-100页 |
| 研究三 藏语阅读知觉广度的影响因素 | 第100-148页 |
| 实验6 材料难度对藏语阅读知觉广度的影响 | 第102-117页 |
| 1 研究目的 | 第102页 |
| 2 研究方法 | 第102-104页 |
| 3 结果分析 | 第104-114页 |
| 4 讨论 | 第114-115页 |
| 5 小结 | 第115-117页 |
| 实验7 阅读能力对藏语阅读知觉广度的影响 | 第117-134页 |
| 1 研究目的 | 第117页 |
| 2 研究方法 | 第117-119页 |
| 3 结果分析 | 第119-131页 |
| 4 讨论 | 第131-133页 |
| 5 小结 | 第133-134页 |
| 实验8 工作记忆容量对藏语阅读知觉广度的影响 | 第134-148页 |
| 1 研究目的 | 第134页 |
| 2 研究方法 | 第134-135页 |
| 3 结果分析 | 第135-146页 |
| 4 讨论 | 第146-147页 |
| 5 小结 | 第147-148页 |
| 第四部分 总讨论 | 第148-157页 |
| 1 藏语阅读知觉广度可视窗口的设定 | 第148-149页 |
| 2 藏语阅读知觉广度的发展 | 第149-152页 |
| 2.1 阅读知觉广度的一般发展特征 | 第149-150页 |
| 2.2 阅读知觉广度发展研究的材料选取 | 第150-151页 |
| 2.3 藏语阅读知觉广度的发展特点 | 第151-152页 |
| 3 藏语阅读知觉广度的影响因素 | 第152-155页 |
| 3.1 材料难度在藏语阅读知觉广度中的作用 | 第153-154页 |
| 3.2 阅读能力在藏语阅读知觉广度中的作用 | 第154页 |
| 3.3 工作记忆容量在藏语阅读知觉广度中的作用 | 第154-155页 |
| 4 研究不足与展望 | 第155-157页 |
| 第五部分 总结论 | 第157-158页 |
| 参考文献 | 第158-168页 |
| 附录 | 第168-172页 |
| 致谢 | 第172-173页 |
