| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| Chapter 1 Introduction | 第8-11页 |
| ·Source of the Study | 第8页 |
| ·Purposes of the Study | 第8-9页 |
| ·Significance of the Study | 第9页 |
| ·Organization of the Thesis | 第9-11页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第11-21页 |
| ·Definition and Classification of Validity | 第11-13页 |
| ·Definition of Validity | 第11页 |
| ·Types of Validity | 第11-12页 |
| ·Content Validity | 第12-13页 |
| ·Criteria for Content Validity in Reading Comprehension Test Paper | 第13-15页 |
| ·Curriculum Standards and Testing Syllabus | 第14页 |
| ·Bachman and Palmer's Framework of Task Characteristics | 第14-15页 |
| ·Related Studies of Reading Comprehension Tests at Home and Abroad | 第15-19页 |
| ·Related Studies Abroad | 第16-17页 |
| ·Related Studies in China | 第17-19页 |
| ·Summary | 第19-21页 |
| Chapter 3 Research Design | 第21-26页 |
| ·Research framework | 第21-23页 |
| ·Research Objectives | 第23页 |
| ·Research Subjects | 第23页 |
| ·Research Criteria | 第23-24页 |
| ·Research Procedures | 第24页 |
| ·Methods of Data Collection and Data Analysis | 第24-25页 |
| ·Summary | 第25-26页 |
| Chapter 4 Analysis of Content Validity on Reading Comprehension TestPapers | 第26-51页 |
| ·Characteristics of the Input | 第26-44页 |
| ·Topic Area | 第26-30页 |
| ·Genre | 第30-33页 |
| ·Length | 第33-35页 |
| ·Reading speed | 第35-37页 |
| ·New Words | 第37-38页 |
| ·Readability | 第38-40页 |
| ·Difficulty | 第40-42页 |
| ·Discrimination | 第42-44页 |
| ·Characteristics of the Expected Response | 第44-49页 |
| ·Response types | 第45页 |
| ·Reading Skills Coverage | 第45-49页 |
| ·Summary | 第49-51页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第51-57页 |
| ·Major Findings | 第51-53页 |
| ·Pedagogical Implications | 第53-56页 |
| ·Implications for NMET Designers | 第53-55页 |
| ·Implications for English Teachers and Learners | 第55-56页 |
| ·Limitations of the Present Study | 第56页 |
| ·Recommendations for Further Research | 第56-57页 |
| Bibliography | 第57-60页 |
| Appendices | 第60-68页 |
| Publications during the Postgraduate Program | 第68-69页 |
| Acknowledgements | 第69-70页 |
