| Acknowledgements | 第4-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| Chapter 1 Introduction | 第8-13页 |
| 1.1 Topie introduction | 第8-9页 |
| 1.2 Background of the Study | 第9-10页 |
| 1.3 Statement of the Problem | 第10页 |
| 1.4 Objectives of the Study | 第10-11页 |
| 1.5 Research Questions | 第11页 |
| 1.6 Scope of the Study | 第11页 |
| 1.7 Limitations of the Study | 第11页 |
| 1.8 Structure of the Study | 第11-12页 |
| 1.9 Leadership types | 第12-13页 |
| 1.9.1 Transformational Leadership | 第12页 |
| 1.9.2 Transactional Leadership | 第12页 |
| 1.9.3 Laissez-faire leadership | 第12-13页 |
| Chapter 2 literature review | 第13-17页 |
| 2.1 Introduction | 第13页 |
| 2.2 The concept of leadership | 第13-14页 |
| 2.3 Chinese Culture and Educational Leadership | 第14-15页 |
| 2.4 Historical and social influence model | 第15-17页 |
| Chapter 3 methodology | 第17-19页 |
| 3.1 Introduction | 第17页 |
| 3.2 Sampling Design | 第17页 |
| 3.3 Data Collection Methods | 第17-18页 |
| 3.4 Population and Sampling | 第18-19页 |
| Chapter 4 analysis of data | 第19-23页 |
| 4.1 Introduction | 第19页 |
| 4.2 Pakistani education system analysis | 第19-20页 |
| 4.3 China educational system analysis | 第20页 |
| 4.4 Societal culture and educational leadership and management | 第20-21页 |
| 4.5 Contemporary Chinese Educational Leadership | 第21-23页 |
| Chapter 5 discussion and interpretition of findings | 第23-26页 |
| 5.1 Discussion | 第23-24页 |
| 5.2 Key Findings and Discussion | 第24-26页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第26-29页 |
| 6.1 Conclusion | 第26-27页 |
| 6.2 Recommendations Suggestions and Policy Implications for Pakistani Education | 第27-28页 |
| 6.3 Recommendations for future research | 第28-29页 |
| Reference list | 第29-31页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第31页 |
