| 中文摘要 | 第8-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 1 引言 | 第13-20页 |
| 1.1 选题依据 | 第13-14页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第14-15页 |
| 1.3 国内研究动态 | 第15-18页 |
| 1.3.1 关于高校体育课程考核评价的研究 | 第15-16页 |
| 1.3.2 关于高校健美操教学的研究 | 第16-17页 |
| 1.3.3 关于体育教育专业健美操教学的研究 | 第17-18页 |
| 1.4 国外研究动态 | 第18-20页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第20-23页 |
| 2.1 研究对象与调查对象 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-23页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第20-21页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第22页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第22-23页 |
| 3 研究结果与分析 | 第23-45页 |
| 3.1 山西省高校体育教育专业健美操专选课开展的情况 | 第23-25页 |
| 3.1.1 健美操专选课开展学期数情况 | 第23页 |
| 3.1.2 健美操专选课的教学学时分布情况 | 第23-24页 |
| 3.1.3 健美操专选课教学内容的情况 | 第24-25页 |
| 3.2 山西省高校体育教育专业健美操专选课考核评价现状分析 | 第25-35页 |
| 3.2.1 山西省高校体育教育专业健美操专选课教师和学生对考核评价的认知情况 | 第25-28页 |
| 3.2.2 山西省高校体育教育专业健美操专选课考核评价内容及方法的情况分析 | 第28-32页 |
| 3.2.3 山西省高校体育教育专业健美操专选课考核评价主体的情况 | 第32-33页 |
| 3.2.4 健美操专选课考核评价标准的情况 | 第33-34页 |
| 3.2.5 健美操专选课考核评价的制定及修订情况分析 | 第34-35页 |
| 3.3 山西省高校体育教育专业健美操专选课考核评价中存在的问题 | 第35-39页 |
| 3.3.1 考核内容中结果性评价所占比例过大,考核内容不合理 | 第35-36页 |
| 3.3.2 学生对考核评价标准及比重不明确 | 第36页 |
| 3.3.3 教师对男女生的考核评价标准差异不大 | 第36-37页 |
| 3.3.4 健美操专选课考核评价结果的处理方式不能满足学生的需求 | 第37-38页 |
| 3.3.5 学生参与评价的机会较少 | 第38-39页 |
| 3.4 山西省高校体育教育专业健美操专选课考核评价改革策略 | 第39-45页 |
| 3.4.1 增加过程性评价在整个考核评价体系中的比重 | 第39-40页 |
| 3.4.2 突出学生考核评价的主体地位 | 第40-41页 |
| 3.4.3 改变考核评价结果的处理方式 | 第41-42页 |
| 3.4.4 将学生个体差异纳入到考核评价标准之中 | 第42-44页 |
| 3.4.5 建立学生课程考核评价网络平台 | 第44-45页 |
| 4 结论与建议 | 第45-47页 |
| 4.1 结论 | 第45页 |
| 4.2 建议 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 个人简况及联系方式 | 第59-61页 |
