| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·课题研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| ·课题研究的目的 | 第8页 |
| ·课题研究的意义 | 第8-9页 |
| ·课题研究现状 | 第9-12页 |
| ·教练技术的定义研究 | 第9-10页 |
| ·课题的可行性研究 | 第10-11页 |
| ·教练技术的应用价值研究 | 第11-12页 |
| ·课题的主要研究内容和方法 | 第12-14页 |
| ·研究的主要内容 | 第12-13页 |
| ·课题研究的方法 | 第13-14页 |
| 第二章 教练技术概述 | 第14-24页 |
| ·相关概念界说 | 第14-15页 |
| ·教练技术 | 第14页 |
| ·价值 | 第14-15页 |
| ·教练技术的价值 | 第15页 |
| ·教练技术的基本原则 | 第15-17页 |
| ·行为具有正面意图 | 第15-16页 |
| ·一切选择都是最好的 | 第16页 |
| ·改变是不可避免的 | 第16-17页 |
| ·成功、快乐的资源无限 | 第17页 |
| ·以成果为导向的思维模式 | 第17页 |
| ·教练技术的基本理论 | 第17-24页 |
| ·三脑理论 | 第18-19页 |
| ·逻辑层次 | 第19-21页 |
| ·能量层级 | 第21-22页 |
| ·平衡轮 | 第22-24页 |
| 第三章 教练技术应用于高校政治理论课的必要性 | 第24-30页 |
| ·新形势下高校思想政治理论课面临新挑战 | 第24-25页 |
| ·国际新形势下思想政治理论课面临新挑战 | 第24-25页 |
| ·国内新形势下思想政治理论课面临新挑战 | 第25页 |
| ·高校思想政治理论课面临的困境 | 第25-30页 |
| ·认识困境 | 第26页 |
| ·内容困境 | 第26-27页 |
| ·方法困境 | 第27页 |
| ·评估困境 | 第27-30页 |
| 第四章 教练技术在高校思想政治理论课中的应用价值 | 第30-48页 |
| ·教练技术对思想政治理论课教师的应用价值 | 第30-38页 |
| ·教练技术明确教师角色定位 | 第30-32页 |
| ·教练技术提升教师教学观念 | 第32-34页 |
| ·教练技术丰富教师教学方式 | 第34-37页 |
| ·教练技术提高教师教学能力 | 第37-38页 |
| ·教练技术对学生的应用价值 | 第38-43页 |
| ·教练技术厘清学生思维方式 | 第39-40页 |
| ·教练技术改善学生学习心态 | 第40-42页 |
| ·教练技术促进学生长远发展 | 第42-43页 |
| ·教练技术对思想政治理论课的应用价值 | 第43-48页 |
| ·深化思想认识，确保思想政治理论课主阵地、主渠道地位 | 第43-44页 |
| ·丰富教学内容，增强思想政治理论课的时代感 | 第44-45页 |
| ·探索教学方法，丰富思想政治理论课的方法论 | 第45页 |
| ·健全评估体系，为衡量教学成果提供可靠依据 | 第45-48页 |
| 第五章 教练技术在高校思想政治理论课中应用应注意的问题 | 第48-52页 |
| ·避免教练技术“万能论” | 第48-49页 |
| ·避免教练技术“无用论” | 第49-50页 |
| ·避免教练技术机械运用 | 第50-52页 |
| 第六章 结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录A | 第58-60页 |
| 附录B | 第60-64页 |
| 攻读学位期间所取得的相关科研成果 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |