幼儿园教师科学素养研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-28页 |
| 一、问题提出 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、概念界定 | 第10-11页 |
| 四、文献综述 | 第11-23页 |
| 五、研究设计 | 第23-28页 |
| 第一章 幼儿园教师科学素养问卷的编制 | 第28-40页 |
| 一、幼儿园教师科学素养的概念界定及操作性定义 | 第28-29页 |
| 二、幼儿园教师科学素养初始问卷的形成 | 第29-32页 |
| 三、问卷试测 | 第32页 |
| 四、结果与分析 | 第32-37页 |
| 五、幼儿教师科学素养测评正式问卷的形成 | 第37-40页 |
| 第二章 幼儿园教师科学素养的调查结果 | 第40-50页 |
| 一、幼儿园教师科学素养的总体状况 | 第40-43页 |
| 二、不同年龄的幼儿园教师科学素养的调查结果 | 第43页 |
| 三、不同教龄的幼儿园教师科学素养调查结果 | 第43-45页 |
| 四、不同幼儿园性质的幼儿园教师科学素养调查结果 | 第45-46页 |
| 五、不同幼儿园级别的幼儿园教师科学素养调查结果 | 第46页 |
| 六、不同学历的幼儿园教师科学素养调查结果 | 第46-48页 |
| 七、不同学科背景的幼儿园教师科学素养调查结果 | 第48-50页 |
| 第三章 幼儿园教师科学素养的问题及原因分析 | 第50-58页 |
| 一、幼儿园教师科学素养存在的问题 | 第50-53页 |
| 二、导致幼儿园教师科学素养偏低的原因分析 | 第53-58页 |
| 第四章 提高幼儿园教师科学素养的建议 | 第58-66页 |
| 一、加强幼儿园教师科学素养的职前培养 | 第58-60页 |
| 二、提高幼儿园教师的入职门槛 | 第60-61页 |
| 三、加强幼儿园教师科学素养的职后培训 | 第61-63页 |
| 四、完善在职幼儿教师的评价制度 | 第63-64页 |
| 五、幼儿园教师应树立终身学习理念,加强自我教育 | 第64-66页 |
| 结论与反思 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-82页 |
| 后记 | 第82页 |
