| 摘要 | 第1-16页 |
| ABSTRACT | 第16-21页 |
| 第1章 引论 | 第21-40页 |
| ·研究的背景与依据 | 第21-25页 |
| ·研究的问题与意义 | 第25-26页 |
| ·研究的问题 | 第25页 |
| ·研究的意义 | 第25-26页 |
| ·国内外研究综述 | 第26-37页 |
| ·国内产学合作人才培养的研究综述 | 第27-31页 |
| ·国外相同或相近领域研究综述 | 第31-34页 |
| ·专用人力资本的研究进展和该理论对本选题的适切性 | 第34-36页 |
| ·对现有研究的评析 | 第36-37页 |
| ·研究目标与研究设计 | 第37-40页 |
| ·研究目标 | 第37-38页 |
| ·主要研究方法 | 第38页 |
| ·研究路线与逻辑结构 | 第38-40页 |
| 第2章 理论基础与概念界定 | 第40-58页 |
| ·人力资本理论基础 | 第40-43页 |
| ·早期人力资本思想回顾 | 第40-41页 |
| ·现代人力资本理论的形成 | 第41-42页 |
| ·当代人力资本理论的发展 | 第42页 |
| ·基于人力资本理论的“技能”与“技能形成”概念 | 第42-43页 |
| ·新制度经济学基础 | 第43-54页 |
| ·新制度经济学的交易费用分析范式 | 第43-48页 |
| ·新制度经济学的治理机制与制度环境分析 | 第48-51页 |
| ·基于新制度经济学的“专用技能”概念 | 第51-52页 |
| ·基于新制度经济学的“技能形成”与“技能形成”制度 | 第52-54页 |
| ·本研究核心概念界定 | 第54-57页 |
| ·专用技能人力资本形成 | 第54-55页 |
| ·高职院校产学合作 | 第55-57页 |
| ·本章小结 | 第57-58页 |
| 第3章 不同技能形成制度中的高职产学关系 | 第58-115页 |
| ·分析框架 | 第59-63页 |
| ·治理机制与产学关系类型 | 第59-60页 |
| ·技能形成制度与产学关系 | 第60-63页 |
| ·英国技能形成制度与高职产学关系 | 第63-73页 |
| ·早期工业化进程中的技能形成制度 | 第63-66页 |
| ·工业化成熟期的技能形成制度与高职产学关系 | 第66-71页 |
| ·英国技能形成制度中的高职产学关系 | 第71-73页 |
| ·美国技能形成制度与高职院校产学关系 | 第73-85页 |
| ·早期工业化时期的技能形成制度 | 第73-76页 |
| ·工业化成熟期中的高职产学关系 | 第76-82页 |
| ·美国技能形成制度中的高职院校产学关系 | 第82-85页 |
| ·德国技能形成制度与高职产学关系 | 第85-95页 |
| ·早期工业化与双元制技能体系的建立 | 第85-89页 |
| ·工业化成熟期中的高职产学关系 | 第89-91页 |
| ·德国技能形成制度中的高职产学关系 | 第91-95页 |
| ·中国台湾地区技能形成制度与其高职产学关系 | 第95-100页 |
| ·劳动密集型进品替代/出口工业阶段 | 第95-96页 |
| ·重工业/技术密集型产业阶段 | 第96-98页 |
| ·经济自由化与知识密集型产业阶段 | 第98-99页 |
| ·台湾技能形成制度中的高职产学关系 | 第99-100页 |
| ·韩国技能形成制度与高职院校产学关系 | 第100-104页 |
| ·从进口替代到出口工业化阶段 | 第101页 |
| ·重化工业阶段 | 第101-102页 |
| ·经济自由化阶段 | 第102-103页 |
| ·韩国技能形成制度中的高职产学关系 | 第103-104页 |
| ·不同技能形成制度下的高职产学关系 | 第104-111页 |
| ·技能需求与产学合作动力 | 第104-106页 |
| ·技能形成制度与产学关系稳定性 | 第106-108页 |
| ·技能形成制度演变与产学关系变迁 | 第108-109页 |
| ·技能形成制度模式与高职产学关系类型 | 第109-111页 |
| ·本章小结 | 第111-115页 |
| 第4章 企业主体对高职院校产学合作的影响 | 第115-141页 |
| ·理论分析框架 | 第115-122页 |
| ·企业人力资本专用性与技能需求 | 第115-116页 |
| ·企业所需技能专用性与获取方式 | 第116-119页 |
| ·企业技能获取方式与产学合作 | 第119-122页 |
| ·研究模型和设计 | 第122-125页 |
| ·研究概念模型和假设 | 第122-123页 |
| ·研究设计与数据说明 | 第123-125页 |
| ·样本数据统计描述 | 第125-127页 |
| ·实证检验与分析 | 第127-137页 |
| ·企业技能人力资本专用性对产学合作的影响 | 第127-135页 |
| ·企业合作策略、合作历史对产学合作的影响 | 第135-136页 |
| ·“投资型”企业与实质性产学合作 | 第136-137页 |
| ·结果与讨论 | 第137-139页 |
| ·假设验证结果小结 | 第137-138页 |
| ·结论与讨论 | 第138-139页 |
| ·本章小结 | 第139-141页 |
| 第5章 办学主体对高职院校产学合作行为的影响 | 第141-167页 |
| ·理论分析与研究假设 | 第141-143页 |
| ·研究设计与数据说明 | 第143-149页 |
| ·数据来源 | 第143-144页 |
| ·模型与变量说明 | 第144-146页 |
| ·调查样本数据统计描述 | 第146-149页 |
| ·实证分析 | 第149-163页 |
| ·办学主体差异对产学合作行为的影响 | 第149-161页 |
| ·其它院校特征对产学合作的影响 | 第161-163页 |
| ·结论与讨论 | 第163-165页 |
| ·研究结论 | 第163页 |
| ·政策启示 | 第163-165页 |
| ·本章小结 | 第165-167页 |
| 第6章 专业人力资本专用性对产学合作行为的影响 | 第167-189页 |
| ·理论分析框架 | 第168-169页 |
| ·研究设计 | 第169-172页 |
| ·研究假设与指标选择 | 第169-171页 |
| ·研究模型 | 第171-172页 |
| ·数据说明 | 第172-180页 |
| ·数据来源与变量说明 | 第172-173页 |
| ·数据统计描述 | 第173-180页 |
| ·实证分析 | 第180-186页 |
| ·专业人力资本专用性和市场需求对产学合作的影响 | 第180-182页 |
| ·学校专门化投资对产学合作的影响 | 第182-186页 |
| ·结论与政策建议 | 第186页 |
| ·本章小结 | 第186-189页 |
| 第7章 学生个体技能人力资本在产学合作中的影响 | 第189-211页 |
| ·理论分析框架 | 第189-194页 |
| ·个体技能人力资本专用性与产学合作 | 第190-192页 |
| ·个体可信承诺与产学合作 | 第192-194页 |
| ·研究假设与设计 | 第194-196页 |
| ·概念模型与研究假设 | 第194-195页 |
| ·变量设计与测量 | 第195-196页 |
| ·样本数据描述统计 | 第196-198页 |
| ·实证检验与分析 | 第198-209页 |
| ·产学合作对个体技能人力资本专用性的影响 | 第198-202页 |
| ·学生个体人力资本专用性对产学合作稳定性的影响 | 第202-206页 |
| ·学生个体契约对产学合作稳定性的影响 | 第206-209页 |
| ·实证结果与讨论 | 第209-210页 |
| ·实证结果小结 | 第209页 |
| ·结论与讨论 | 第209-210页 |
| ·本章小结 | 第210-211页 |
| 第8章 研究结论与政策启示 | 第211-219页 |
| ·研究结论 | 第211-215页 |
| ·技能需求者——企业主体因素对高职院校产学合作的影响 | 第211-212页 |
| ·技能供给者——学校办学主体因素对高职院校产学合作的影响 | 第212页 |
| ·技能专用性——专业因素对高职院校产学合作的影响 | 第212-213页 |
| ·技能所有者——学生个体因素对高职院校产学合作的影响 | 第213-214页 |
| ·技能形成制度对高职院校产学合作的影响 | 第214-215页 |
| ·政策启示 | 第215-216页 |
| ·可能的创新与不足 | 第216-217页 |
| ·可能的创新点 | 第216-217页 |
| ·可能的不足 | 第217页 |
| ·研究展望 | 第217-219页 |
| 附录1 国民经济行业分类(GB/T 4754-2002) | 第219-223页 |
| 附录2 国家统计局对企业规模划分标准 | 第223-224页 |
| 附录3 顶岗实习和订单培养情况问卷调查(学生卷) | 第224-225页 |
| 附录4 攻读博士学位期间的科研情况 | 第225-227页 |
| 致谢 | 第227-229页 |
| 参考文献 | 第229-233页 |
