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贵州省“医学规培生”培养现状调查研究

摘要第1-8页
Abstract第8-10页
绪论第10-16页
 一、选题背景和研究意义第10-12页
 二、国内外研究现状第12-14页
 三、研究内容和研究方法第14-15页
 四、研究特色与不足第15-16页
第一章 住院医师规范化培训相关概述第16-20页
 第一节 住院医师规范化培训相关定义第16页
  一、住院医师规范化培训概念第16页
  二、住院医师规范化培训内容第16页
  三、住院医师规范化培训目的第16页
 第二节 住院医师规范化培训相关政策第16-20页
  一、国家相关政策第16-18页
  二、贵州相关政策第18页
  三、其它省份政策第18-20页
第二章 贵州省“医学规培生”培养现状调查第20-29页
 第一节 规培历史及调查基本情况第20-21页
  一、规培历史第20页
  二、基本情况第20-21页
 第二节“医学规培生”规培整体认知情况调查第21-24页
  一、参加规培原因第21-22页
  二、培养政策态度第22页
  三、心理状态及压力状况第22-23页
  四、规培帮助程度认知第23-24页
 第三节“医学规培生”临床培养情况调查第24-26页
  一、轮转计划的合理性及按计划轮转情况第24-25页
  二、临床教学安排情况第25页
  三、考核情况第25-26页
  四、临床科研掌握情况第26页
 第四节“医学规培生”临床能力提高程度调查第26-28页
  一、临床思维能力提高程度自评第26-27页
  二、临床实践能力提高程度自评第27页
  三、临床其它能力提高程度自评第27-28页
 第五节“医学规培生”满意度评价情况调查第28-29页
  一、对带教老师满意度评价第28页
  二、对基地医院满意度评价第28页
  三、对自身表现满意度评价第28-29页
第三章 调查结果比较分析第29-45页
 第一节 调查结果总体情况第29-30页
  一、总体调查结果第29-30页
  二、调查结果预对比分析第30页
 第二节 本科生与研究生规培比较分析第30-38页
  一、规范化培训认知第30-31页
  二、心理状态及压力状况第31-33页
  三、临床科研掌握情况第33-34页
  四、临床能力提高程度第34-35页
  五、轮转计划的合理性及按计划轮转情况第35-36页
  六、临床教学安排情况第36-37页
  七、考核情况第37页
  八、规培结束后计划第37-38页
 第三节 老三甲与新三甲医院规培情况比较分析第38-45页
  一、规范化培训认知第38-39页
  二、心理状态及压力状况第39-40页
  三、临床科研掌握情况第40-41页
  四、临床能力提高程度第41-42页
  五、轮转计划的合理性及按计划轮转情况第42页
  六、临床教学安排情况第42-43页
  七、考核情况第43-44页
  八、规培结束后计划第44-45页
第四章“医学规培生”培养中普遍存在的问题及对策建议第45-55页
 第一节“医学规培生”培养中普遍存在的问题第45-48页
  一、对规范化培训认识不足第45页
  二、规培学员心理问题多、压力大第45-46页
  三、临床非专业素质培养重视不够第46-47页
  四、满意度有待进一步提高第47页
  五、考核管理和培训质量亟待加强第47-48页
 第二节“医学规培生”培养的对策建议第48-55页
  一、加大宣传力度、树立规培意识第48-49页
  二、搭建心理咨询平台、多途径缓解规培学员压力第49-50页
  三、重视规范化培训学员非专业素质培养第50-51页
  四、提高带教老师、基地医院和学员自身表现满意度第51-53页
  五、完善学员综合考核运行机制、提高培训质量第53-55页
结语第55-56页
参考文献第56-59页
致谢第59-60页
作者简介第60-61页
附件第61-64页

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