| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abbreviations | 第8-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-19页 |
| ·Research Background | 第13-17页 |
| ·Curriculum Reform | 第13-15页 |
| ·The Demands of Quality-oriented Education | 第15-16页 |
| ·The Need of School-Based Teaching Research | 第16-17页 |
| ·Research Significance | 第17-18页 |
| ·The Framework of the Thesis | 第18-19页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第19-31页 |
| ·Overview of GLP | 第19-23页 |
| ·Definition of GLP | 第19-21页 |
| ·The Characteristics of GLPTM | 第21-23页 |
| ·Researches on GLP Abroad and at Home | 第23-27页 |
| ·Researches on GLP Abroad | 第23-24页 |
| ·Researches on GLP at Home | 第24-27页 |
| ·Theoretical Basis of GLPTM | 第27-31页 |
| ·Vygotsky’s Views of Cognitive Development | 第27页 |
| ·Behavioral Theories of Learning | 第27-29页 |
| ·Cognitive Theories of Learning | 第29-30页 |
| ·Constructivism | 第30-31页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第31-34页 |
| ·Research Objectives and Questions | 第31页 |
| ·Subjects | 第31-32页 |
| ·Instruments and Procedures | 第32-33页 |
| ·Data Collection | 第33-34页 |
| Chapter 4 Data Analysis | 第34-58页 |
| ·Analysis of students’ Questionnaire | 第34-44页 |
| ·Analysis of Teachers’ Questionnaire | 第44-52页 |
| ·Analysis of Interviews | 第52-56页 |
| ·Analysis of Classroom Observation | 第56-58页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第58-66页 |
| ·Main Findings | 第58-62页 |
| ·Advantages of GLPTM | 第58-60页 |
| ·Disadvantages of GLPTM | 第60-62页 |
| ·The Revelation for Future Teaching | 第62-64页 |
| ·Suggestions to Education Department and School Authority | 第62页 |
| ·Suggestions to teachers | 第62-63页 |
| ·Suggestions to Students | 第63-64页 |
| ·Limitations of the Research | 第64-65页 |
| ·Suggestions for Future Research | 第65-66页 |
| Bibliography | 第66-69页 |
| Appendix A | 第69-72页 |
| Appendix B | 第72-75页 |
| Appendix C | 第75-76页 |
| Appendix D | 第76-77页 |
| Acknowledgements | 第77页 |
