| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-14页 |
| （一）问题的提出 | 第9页 |
| （二）国内外研究综述 | 第9-12页 |
| 1.国内研究综述 | 第9-11页 |
| 2.国外研究综述 | 第11-12页 |
| （三）研究意义 | 第12页 |
| 1.理论意义 | 第12页 |
| 2.实践意义 | 第12页 |
| （四）研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 1.研究思路 | 第12页 |
| 2.研究方法 | 第12-14页 |
| 一、思想政治课情境教学概述 | 第14-20页 |
| （一）概念界定 | 第14-15页 |
| 1.情境教学 | 第14页 |
| 2.思想政治课情境教学 | 第14-15页 |
| （二）情境教学的理论基础 | 第15-16页 |
| 1.建构主义学习理论 | 第15页 |
| 2.暗示心理理论 | 第15-16页 |
| 3.情感和认知活动相互作用理论 | 第16页 |
| （三）思想政治课情境教学的特征 | 第16-18页 |
| 1.直观性 | 第16-17页 |
| 2.生活性 | 第17页 |
| 3.形象性 | 第17页 |
| 4.情感性 | 第17-18页 |
| （四）思想政治课实施情境教学的意义 | 第18-20页 |
| 1.有利于激发学生的学习兴趣 | 第18页 |
| 2.有利于培养学生的创新实践能力 | 第18-19页 |
| 3.有利于构建和谐的师生关系 | 第19页 |
| 4.有利于实现思想政治课教学实效 | 第19-20页 |
| 二、思想政治课情境教学建构 | 第20-31页 |
| （一）确立教学目标 | 第20-21页 |
| 1.知识目标 | 第20页 |
| 2.能力目标 | 第20-21页 |
| 3.情感态度与价值观目标 | 第21页 |
| （二）创设教学情境 | 第21-26页 |
| 1.问题情境 | 第21-22页 |
| 2.生活情境 | 第22-23页 |
| 3.生成性情境 | 第23-24页 |
| 4.活动情境 | 第24-25页 |
| 5.多媒体情境 | 第25-26页 |
| （三）体验教学情境 | 第26-28页 |
| 1.呼唤体验，激发动机 | 第26-27页 |
| 2.构建问题，激活体验 | 第27页 |
| 3.自主体验，提升能力 | 第27页 |
| 4.合作交流，升华体验 | 第27-28页 |
| （四）完善情境教学评价体系 | 第28-31页 |
| 1.对教师进行情境教学的评价 | 第28-29页 |
| 2.对学生进行情境学习的评价 | 第29-31页 |
| 三、思想政治课情境教学案例设计——以《用联系观点看问题》为例 | 第31-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第39-40页 |