探究新课改下学科教学内容的整合--以人教版小学语文教学内容整合为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1 引言 | 第11-25页 |
| ·问题的提出 | 第11-14页 |
| ·现代语文教学存在的弊端 | 第11-12页 |
| ·教学内容整合是当代教育发展的转折点 | 第12-13页 |
| ·小学语文教学内容整合中存在的问题 | 第13-14页 |
| ·学生在小学阶段学习的特点 | 第14-15页 |
| ·小学生的学习特点 | 第14-15页 |
| ·小学生与初高中学生学习特点的不同点 | 第15页 |
| ·研究的理论基础 | 第15-16页 |
| ·心理学理论基础 | 第15-16页 |
| ·儿童社会活动的中心整合理论基础 | 第16页 |
| ·相关概念涵义的概述 | 第16-23页 |
| ·整合 | 第16-17页 |
| ·课程整合涵义的不同理解 | 第17-19页 |
| ·学科课程整合的涵义 | 第19页 |
| ·学科教学内容整合的涵义 | 第19页 |
| ·课程整合研究的综述 | 第19-23页 |
| ·小学语文学科课程整合与课程整合之间的关系 | 第23页 |
| ·创新之处 | 第23-24页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| 2 小学语文与其他学科教学内容整合的实践探索 | 第25-36页 |
| ·小学语文教师有关学科间教学内容整合的教学认识 | 第25-28页 |
| ·小学语文与其他学科教学内容整合的原则 | 第28-30页 |
| ·适度与适量的原则 | 第28页 |
| ·语文性与协助性的原则 | 第28-29页 |
| ·协作教学与遵循事实的原则 | 第29页 |
| ·因材施教的原则 | 第29-30页 |
| ·小学语文与其他学科间教学内容整合的知识点 | 第30-35页 |
| ·语文与数学的整合点 | 第30-32页 |
| ·语文与英语的整合点 | 第32-33页 |
| ·语文与综合实践活动的整合点 | 第33-35页 |
| ·语文与其他学科整合的反思 | 第35-36页 |
| 3 整合中遇到的瓶颈及对策 | 第36-41页 |
| ·教师在整合较为突出的问题 | 第36-37页 |
| ·缺乏理论支撑资料 | 第36页 |
| ·教师自身制约 | 第36-37页 |
| ·协同教学在教师之间不易开展 | 第37页 |
| ·学校在整合中较为突出的问题 | 第37-39页 |
| ·考试制度的约束 | 第37-38页 |
| ·学生与教师对学校课程整合的影响 | 第38页 |
| ·教师对整合的内容知识点难以掌握 | 第38-39页 |
| ·几点对策 | 第39-41页 |
| ·建议教师之间建立协作教学队伍，达成双方的共赢 | 第39页 |
| ·拓展教师的学科课程整合的理论知识面 | 第39-40页 |
| ·校本课程的开发 | 第40-41页 |
| 4 结论 | 第41-43页 |
| 附件 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
