首页--文化、科学、教育、体育论文--高等教育论文--研究生教育论文

硕士生培养问题与对策研究--以Z大学为例

摘要第1-5页
Abstract第5-12页
1 引言第12-24页
   ·选题背景第12-13页
   ·研究目的与意义第13-15页
     ·研究目的第13-14页
     ·研究意义第14-15页
   ·国内外研究概况第15-20页
     ·国外研究状况第15-16页
     ·国内研究状况第16-20页
   ·理论依据第20-21页
     ·高等教育质量观第20页
     ·高等教育质量管理理论第20-21页
   ·概念界定第21-22页
     ·高等教育质量第21页
     ·研究生教育质量第21页
     ·硕士研究生培养质量第21-22页
     ·研究生培养模式第22页
   ·研究的基本思路第22页
   ·研究方法第22-23页
     ·文献分析法第22-23页
     ·问卷调查法第23页
     ·定量和定性分析法第23页
   ·主要创新点第23页
   ·研究的不足第23-24页
2 硕士生培养的现状第24-42页
   ·问卷调查的实施第24-26页
     ·调查问卷的编制第24页
     ·调查过程第24-25页
     ·样本构成第25-26页
   ·硕士生培养的现状第26-42页
     ·关于招生过程的调查第26-27页
     ·有关导师素质及对硕士生的指导情况调查第27-30页
     ·就课程与教学质量情况调查第30-35页
     ·对学校管理制度的调查第35-37页
     ·关于硕士生外部培养条件调查第37-42页
3 硕士生培养问题及原因分析第42-59页
   ·导师队伍建设滞后,整体质量不高第42-45页
     ·缺乏严格的导师选聘制度第42-43页
     ·导师考核评价机制不健全第43-44页
     ·个别导师职业道德欠缺,为人师表意识薄弱第44-45页
   ·培养模式相对陈旧,培养机制有待革新第45-53页
     ·培养目标偏重传统学术标准,培养类型与层次定位模糊第46-47页
     ·招生偏重应试能力,优秀生源不足第47-48页
     ·课程内容陈旧,课程体系"统一化"第48-49页
     ·教学方式单一,课堂"研究性"不足第49-50页
     ·培养过程重基础轻创新,重理论轻实践第50-51页
     ·学位论文质量管理重"终结管理"、轻过程管理第51-53页
   ·培养条件不充足,学习环境有待改善第53-54页
     ·硬件设施不完善,实验设备缺乏更新第53页
     ·学校缺乏良好的学术气氛第53-54页
   ·硕士生培养管理制度不健全第54-59页
     ·淘汰机制缺乏,质量控制不严格第55-56页
     ·考核评价体系不规范,质量评价机制不健全第56-57页
     ·学生参与学校管理偏少,管理体制缺乏民主性第57-59页
4 改进硕士生教育质量的对策与建议第59-73页
   ·加强导师队伍建设,提高导师队伍水平第59-61页
     ·改革导师选聘制度,打破"导师终身制"第59-60页
     ·规范导师聘后考核制度,实行导师遴选"优胜劣汰"第60页
     ·树立科学育人观念,积极提高自身素养第60-61页
   ·改革硕士生培养模式,优化硕士生培养机制第61-68页
     ·科学定位培养目标,合理制定人才培养计划第62-63页
     ·改革招生与录取制度,科学选拔合格人才第63-64页
     ·教学和科研并重,树立正确硕士生培养理念第64-65页
     ·优化教学内容与课程体系,改进教学方法与手段第65-67页
     ·严格规范学位论文评审,加强论文质量过程管理第67-68页
   ·改善硕士生培养条件,优化硕士生培养环境第68-70页
     ·积极创造良好学术环境,营造浓厚学术气氛第68-69页
     ·构建创新与实践平台,提高硕士生创新能力第69-70页
   ·完善硕士生教育管理制度,提高硕士教育管理水平第70-73页
     ·树立科学管理理念,优化硕士生培养管理机制第70-71页
     ·引入淘汰机制,着重质量过程管理第71页
     ·规范教学质量标准,严格教学过程管理第71-72页
     ·完善考核指标体系,优化质量评价机制第72-73页
5 结语第73-74页
参考文献第74-77页
附录第77-81页
致谢第81-82页
个人简历第82页
在学期间发表论文及研究成果第82页

论文共82页,点击 下载论文
上一篇:家庭背景对高等教育机会均等影响研究--以Z大学为例
下一篇:中部与东部研究生择业观比较研究