| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一 法官职业道德教育的背景及意义 | 第9-10页 |
| （一） 研究背景 | 第9页 |
| （二） 研究意义 | 第9-10页 |
| 二 国内外研究成果 | 第10-12页 |
| （一） 国外研究成果 | 第10-11页 |
| （二） 国内研究成果 | 第11-12页 |
| 三 研究基本思路和研究方法 | 第12-14页 |
| （一） 研究基本思路 | 第12-13页 |
| （二） 研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 法官职业道德教育概述 | 第14-21页 |
| 一 法官职业道德的涵义 | 第14-18页 |
| （一） 法官职业道德的定义 | 第14页 |
| （二） 法官职业道德的特征 | 第14-15页 |
| （三） 法官职业道德的内容 | 第15-16页 |
| （四） 法官职业道德的现状 | 第16-18页 |
| 二 法官职业道德教育的涵义 | 第18-21页 |
| （一） 法官职业道德教育的定义 | 第18-19页 |
| （二） 法官职业道德教育的价值 | 第19-21页 |
| 第二章 法官职业道德教育现状、问题及原因分析 | 第21-28页 |
| 一 法官职业道德教育的现状 | 第21-22页 |
| （一） 法院系统内的法官职业道德教育现状 | 第21-22页 |
| （二） 法官培训机构的法官职业道德教育现状 | 第22页 |
| 二 法官职业道德教育存在问题 | 第22-24页 |
| （一） 法官职业道德教育的内容缺乏科学体系 | 第22-23页 |
| （二） 法官职业道德教育以阶段运动教育为主且方法与形式单调 | 第23页 |
| （三） 法官职业道德教育组织机构职能交叉 | 第23-24页 |
| （四） 法官职业道德教育考核评价机制不完备 | 第24页 |
| 三 法官职业道德教育存在问题的原因分析 | 第24-28页 |
| （一） 历史原因 | 第24-25页 |
| （二） 法院内设组织机构变革原因 | 第25-26页 |
| （三） 法官职业道德教育制度建设滞后 | 第26-28页 |
| 第三章 加强法官职业道德教育的对策思考 | 第28-37页 |
| 一 系统化法官职业道德教育的内容 | 第28-31页 |
| （一） 法官职业道德核心价值观教育 | 第28-29页 |
| （二） 社会主义法治理念教育 | 第29-30页 |
| （三） 廉政教育 | 第30页 |
| （四） 司法礼仪教育 | 第30-31页 |
| （五） 业外活动教育 | 第31页 |
| 二 丰富法官职业道德教育的方法与形式 | 第31-33页 |
| （一） 教育与自我教育相结合 | 第31-32页 |
| （二） 示范教育与警示教育相结合 | 第32页 |
| （三） 现代视听教育与网络教育相结合 | 第32-33页 |
| 三 理顺法官职业道德教育的组织实施 | 第33-34页 |
| （一） 法官任职前的职业道德教育 | 第33页 |
| （二） 法官履职期间的职业道德教育 | 第33-34页 |
| 四 完善法官职业道德教育的效果评价 | 第34-37页 |
| （一） 效果评价的原则、内容及后果 | 第34-35页 |
| （二） 阶段性评价与总结性评价 | 第35页 |
| （三） 自我评价与机构评价 | 第35-37页 |
| 结语 追求公平正义、树立司法公信 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附件 | 第44页 |