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新疆公共危机教育研究

摘要第1-3页
Abstract第3-7页
一、绪论第7-10页
 1. 问题的提出第7-8页
 2. 研究的历史与现状第8-10页
 3. 研究该问题的价值、新意及思路第10页
二、公共危机教育是新疆公共危机管理工作的重要环节第10-19页
 (一) 公共危机教育第11-14页
  1. 公共危机教育的内涵及对象第11页
  2. 公共危机教育的内容第11-12页
  3. 公共危机教育的特征第12-13页
  4. 公共危机教育的原则第13-14页
 (二) 开展公共危机教育的理论基础与实践第14-15页
 (三) 加强新疆公共危机教育的必要性第15-19页
  1. 公共危机教育在公共危机管理中占有重要地位第16-17页
  2. 加强公共危机教育是贯彻科学发展观、建设平安新疆、构建和谐新疆的需要第17-18页
  3. 公共危机教育为新疆提升公共危机管理应对的能力提供智力支持和精神动力第18-19页
  4. 开展公共危机教育,是推动新疆服务型政府建设的需要第19页
三、目前新疆公共危机教育现状、问题及原因分析第19-31页
 (一) 新疆开展公共危机教育的有益探索第20-24页
  1. 开展有关法律法规的宣传第20-21页
  2. 开展应急培训第21-22页
  3. 编写教材第22页
  4. 开展应急演练第22-23页
  5. 开展民族团结教育第23-24页
  6. 培养高层次的公共危机管理人才第24页
 (二) 新疆公共危机教育中存在的问题第24-30页
  1. 公共危机教育不到位,公民公共危机意识不强第24-26页
  2. 缺少专门的公共危机教育主管机构第26页
  3. 公共危机教育与公共危机管理不配套,各环节不衔接,教育效果也不理想第26-28页
  4. 公共危机教育的内容、形式、途径比较单一,开展的次数不足第28-29页
  5. 新疆公共危机教育现状还不能满足公民的强烈需求第29-30页
 (三) 新疆公共危机教育中存在问题的原因分析第30-31页
四、加强新疆公共危机教育的思路第31-45页
 (一) 国外开展公共危机教育的经验借鉴第31-37页
  1. 美国在开展公共危机教育方面的主要特点第31-34页
  2. 日本在开展公共危机教育方面的主要特点第34页
  3. 韩国在开展公共危机教育方面的主要特点第34-35页
  4. 英国在开展公共危机教育方面的主要特点第35-37页
 (二) 国内其它地区开展公共危机教育的经验借鉴第37-39页
  1. 四川省开展公共危机教育的情况第37页
  2. 福建省开展公共危机教育的情况第37-38页
  3. 广西南宁开展公共危机教育的情况第38页
  4. 广东省开展公共危机教育的情况第38-39页
  5. 湖北省开展公共危机教育的情况第39页
 (三) 加强新疆公共危机教育的基本原则第39-41页
  1. 统一领导、分级负责的原则第39-40页
  2. 依法规范、加强管理的原则第40页
  3. 公共危机教育内容全面化、系统化原则第40页
  4. 公共危机教育内容符合现实需要的原则第40页
  5. 常抓不懈的原则第40-41页
 (四) 完善、加强新疆公共危机教育的对策第41-45页
  1. 树立正确的公共危机管理观念,把公共危机教育融于公共危机管理之中第41页
  2. 完善政府的公共危机教育管理方面的法律和制度第41页
  3. 在公共危机管理体制中建立负责公共危机教育的专门部门第41-42页
  4. 加快研究,完善公共危机教育的内容和方法第42-43页
  5. 公共危机教育要系统化第43-44页
  6. 积极开展公共危机教育的研究、交流与合作,加强师资队伍建设第44-45页
五、结论第45-47页
注释第47-49页
主要参考文献第49-53页
附录1:新疆地区公共危机教育状况调查问卷表第53-56页
附录2:乌鲁木齐市学校公共危机教育状况调查问卷第56-59页
在读期间发表论文清单第59-60页
致谢第60-61页

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