新课程标准下的中学生物教学中生命教育的研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1. 引言 | 第11-13页 |
| ·研究的背景 | 第11-12页 |
| ·研究的方法 | 第12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| 2. 国内外生命教育研究现状 | 第13-16页 |
| ·国外生命教育研究现状 | 第13-14页 |
| ·我国生命教育研究现状 | 第14-16页 |
| ·港台地区生命教育的现状 | 第14页 |
| ·大陆地区生命教育的现状 | 第14-16页 |
| 3. 生命教育的内涵 | 第16-18页 |
| ·生命的层次及特点 | 第16页 |
| ·生命的基本内涵 | 第16-18页 |
| 4. 生命教育的现状调查分析 | 第18-24页 |
| ·调查对象 | 第18页 |
| ·调查内容 | 第18页 |
| ·问卷设计 | 第18页 |
| ·数据分析 | 第18-24页 |
| ·中学生学习生命知识的态度 | 第18-19页 |
| ·中学生学习生命知识的来源 | 第19-20页 |
| ·中学生接受生命教育的现状 | 第20-23页 |
| ·生命教育在中学的实施情况 | 第23-24页 |
| 5. 生物新课程标准与生命教育 | 第24-44页 |
| ·对生物新课标的解读 | 第24-26页 |
| ·课程性质 | 第24页 |
| ·课程理念 | 第24-25页 |
| ·课程目标 | 第25-26页 |
| ·解读生物新课标中的生命教育 | 第26-44页 |
| ·教学目标体现了生命教育的完整性 | 第26-27页 |
| ·课程内容体现了生命教育的经验性 | 第27-33页 |
| ·教材栏目设计体现生命教育多样性 | 第33-36页 |
| ·课程实施体现了生命教育的社会性 | 第36-44页 |
| 6. 中学生物学教学中实施生命教育的建议 | 第44-47页 |
| ·把握中学生自身特点注重因人施教 | 第44-45页 |
| ·提高教师在生命教育中的教师素养 | 第45页 |
| ·合理分配教师的情感资源 | 第45-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
