| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| 第一节 课题来源 | 第7-8页 |
| 第二节 文献综述 | 第8-11页 |
| 第三节 本研究的特点与意义 | 第11-13页 |
| 第四节 研究方法 | 第13-14页 |
| 第五节 概念界定 | 第14-16页 |
| 第二章 中职学校实施德育典型教育的必要性 | 第16-22页 |
| 第一节 当前中职学校德育典型教育存在的误区 | 第16-19页 |
| 第二节 中职学校学生现状呼唤新的典型教育 | 第19-21页 |
| 第三节 社会现实需求呼唤新的典型教育 | 第21-22页 |
| 第三章 中职学校学生德育典型教育实施途径 | 第22-45页 |
| 第一节 中职学校德育典型教育遵循的基本原则 | 第22-23页 |
| 第二节 学校、家庭、企业、社会四方合力的论述 | 第23-28页 |
| 第三节 四方结合调控式中职典型教育的实施 | 第28-39页 |
| 第四节 调控式典型教育目标评价体系的构建 | 第39-45页 |
| 第四章 四方结合调控式中职德育典型教育的实施效果 | 第45-51页 |
| 第一节 四方结合调控式的中职德育典型教育的实证研究 | 第45-48页 |
| 第二节 四方结合调控式的中职德育典型教育的实证研究效果 | 第48-51页 |
| 第五章 四方结合调控式中职德育典型教育实践的思考 | 第51-56页 |
| 第一节 应用优劣性分析及启示 | 第51-53页 |
| 第二节 四方结合调控式中职德育典型教育应注意的问题 | 第53-54页 |
| 第三节 四方结合调控式中职德育典型教育的应用前景 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 1 | 第60-62页 |
| 附录 2 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间论文发表情况 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
