| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 前言 | 第11-13页 |
| 1 文献综述 | 第13-17页 |
| ·国外校本课程研究现状 | 第13页 |
| ·国内校本课程研究现状 | 第13-14页 |
| ·我国体育校本课程建设综述 | 第14页 |
| ·我国普通高校体育校本课程建设综述 | 第14页 |
| ·概念界定及研究意义 | 第14-17页 |
| ·概念界定 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-17页 |
| 2 研究对象与方法 | 第17-21页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-21页 |
| ·文献资料法 | 第17页 |
| ·专家访谈法 | 第17页 |
| ·调查法 | 第17-19页 |
| ·数理统计法 | 第19-20页 |
| ·逻辑分析法 | 第20-21页 |
| 3 张家口市普通高校体育校本课程建设现状调查 | 第21-31页 |
| ·张家口市五所高校体育校本课程宏观调查 | 第21页 |
| ·张家口市普通高校体育校本课程开发中的组织机构 | 第21-22页 |
| ·张家口市普通高校体育校本课程建设组织机构建立情况与分析 | 第21-22页 |
| ·张家口市高校体育校本课程建设团队成员调查 | 第22页 |
| ·张家口市高校体育校本课程建设的环境分析 | 第22-23页 |
| ·环境分析对张家口市高校体育校本课程建设的重要影响 | 第22-23页 |
| ·张家口普通高校体育校本课程开发的环境分析现状 | 第23页 |
| ·张家口普通高校体育校本课程开发方案现状分析 | 第23-26页 |
| ·学校层面开发方案的现状分析 | 第23-25页 |
| ·教师层面开发方案的现状分析 | 第25-26页 |
| ·张家口市已开发体育校本课程高校的情况调查 | 第26-27页 |
| ·张家口普通高校体育校本课程开发中的课程实验 | 第26页 |
| ·张家口市高校体育校本课程现有模式 | 第26页 |
| ·张家口普通高校体育校本课程开发中教学方法的选择 | 第26-27页 |
| ·已开发的体育校本课程内容及效果 | 第27页 |
| ·张家口市高校体育校本课程建设评价体系调查 | 第27-29页 |
| ·体育校本课程开发评价的含义 | 第27页 |
| ·体育校本课程开发评价的原则 | 第27-28页 |
| ·评价内容的调查与分析 | 第28-29页 |
| ·张家口市高校体育校本课程建设评价体系的整体分析 | 第29页 |
| ·张家口市高校体育校本课程建设的总体模式 | 第29页 |
| ·张家口市高校体育校本课程建设现存问题总体分析 | 第29-31页 |
| 4 张家口市高校体育校本课程建设的对策 | 第31-35页 |
| ·体育校本课程建设的基本要求 | 第31页 |
| ·加强校本课程建设前期基础调研 | 第31页 |
| ·以教育目的为基础，确立特色课程目标 | 第31页 |
| ·科学调整体育课程各项内容所占比例 | 第31页 |
| ·加强组织领导，充分发挥师生主观能动性 | 第31-32页 |
| ·积极争取相关领导的认可与支持 | 第31-32页 |
| ·充分调动体育教师的积极主动性 | 第32页 |
| ·充分发挥学生在体育校本课程建设中的积极作用 | 第32页 |
| ·深入挖掘课程资源，完善体育校本课程内容 | 第32-33页 |
| ·体育教师是体育校本课程建设的人力资源 | 第32页 |
| ·地域环境是体育校本课程建设的自然资源 | 第32-33页 |
| ·建立完善评价机制，促进体育校本课程发展 | 第33-35页 |
| ·多角度、全方位地对体育校本课程进行评价 | 第33页 |
| ·将教师、学生共同纳入到体育校本课程评价体系当中 | 第33-35页 |
| 结论与建议 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 附录 | 第41-49页 |
| 致谢 | 第49页 |