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思想品德课培养初中学生公民责任意识的对策研究

摘要第1-6页
Abstract第6-12页
引言第12-17页
 (一) 选题的意义第12-13页
 (二) 国内外研究现状第13-15页
 (三) 研究的目标与方法第15-16页
 (四) 论文的重难点和创新点第16-17页
一、 公民责任意识的涵义及内容第17-23页
 (一) 公民意识的涵义及内容第17-18页
  1. 公民意识的涵义第17页
  2. 公民意识的内容第17-18页
 (二) 公民责任意识的涵义及内容第18-23页
  1. 公民责任意识的涵义第18-19页
   (1) 责任的涵义第18-19页
   (2) 责任意识的涵义第19页
   (3) 公民责任意识的涵义第19页
  2. 初中学生公民责任意识的内容第19-23页
   (1) 对自我的责任意识第19-20页
   (2) 对他人、集体、家庭的责任意识第20-22页
   (3) 对社会、国家、生态环境的责任意识第22-23页
二、 思想品德课培养初中学生公民责任意识的紧迫性与可行性第23-29页
 (一) 思想品德课培养初中学生公民责任意识的紧迫性第23-25页
  1. 塑造健全的现代人的要求第23-24页
  2. 扎实推进课程改革的需要第24-25页
  3. 构建和谐社会的迫切呼唤第25页
 (二) 思想品德课培养初中学生公民责任意识的可行性第25-29页
  1. 思想品德课学科特点与公民责任意识培养具有一致性第25-26页
  2. 思想品德课教学内容与公民责任意识培养具有契合性第26-27页
  3. 思想品德课教学过程与公民责任意识培养具有结合性第27-29页
三、 初中学生公民责任意识现状及基于思想品德课视角的原因分析第29-36页
 (一) 关于调查的基本情况第29页
  1. 调查目的第29页
  2. 调查方法第29页
  3. 调查对象第29页
  4. 调查工具第29页
  5. 调查过程第29页
 (二) 初中学生公民责任意识现状第29-33页
  1. 初中学生对责任意识的认识方面第30页
  2. 初中学生的责任品质整体呈现方面第30-32页
  3. 初中学生在认识思想品德课教师的责任意识方面第32页
  4. 初中学生在认识学校责任教育的教学内容和教学方法方面第32-33页
 (三) 基于思想品德课视角探析初中学生公民责任意识缺失的原因第33-36页
  1. 责任教育内容系统性不佳第33页
  2. 责任教育的教学方法实效性不足第33页
  3. 部分教师的责任意识淡薄第33-34页
  4. 部分学生的责任认知水平偏低第34页
  5. 学校、家庭、社会的不利影响第34-36页
四、 思想品德课培养初中学生公民责任意识的对策第36-46页
 (一) 挖掘思想品德课中公民责任意识的教学资源第36-39页
  1. 整合课堂教学资源,完善责任意识教育的内容第36-37页
  2. 开发课外教学资源,丰富责任意识教育的环境第37-38页
  3. 捕捉动态学生资源,发挥责任意识教育主体的能动性第38-39页
 (二) 优化思想品德课中公民责任意识的教学方法第39-42页
  1. 榜样示范法第39-40页
  2. 角色体验法第40页
  3. 实践锻炼法第40-42页
 (三) 提升思想品德课教师的公民责任意识第42-43页
  1. 更新思想品德课教师的教育观念第42页
  2. 拓展思想品德课教师的责任知识第42-43页
  3. 坚定思想品德课教师的责任品质第43页
 (四) 提高思想品德课中学生的公民责任意识第43-46页
  1. 尊重学生主体,激发学生的公民责任意识第43-44页
  2. 把握思想情感,促成学生的公民责任意识第44页
  3. 加强自我教育,巩固学生的公民责任意识第44-46页
结论第46-47页
参考文献第47-49页
附录1第49-51页
附录2第51-57页
后记第57-58页
攻读学位期间取得的科研成果清单第58页

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