摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-12页 |
引言 | 第12-17页 |
(一) 选题的意义 | 第12-13页 |
(二) 国内外研究现状 | 第13-15页 |
(三) 研究的目标与方法 | 第15-16页 |
(四) 论文的重难点和创新点 | 第16-17页 |
一、 公民责任意识的涵义及内容 | 第17-23页 |
(一) 公民意识的涵义及内容 | 第17-18页 |
1. 公民意识的涵义 | 第17页 |
2. 公民意识的内容 | 第17-18页 |
(二) 公民责任意识的涵义及内容 | 第18-23页 |
1. 公民责任意识的涵义 | 第18-19页 |
(1) 责任的涵义 | 第18-19页 |
(2) 责任意识的涵义 | 第19页 |
(3) 公民责任意识的涵义 | 第19页 |
2. 初中学生公民责任意识的内容 | 第19-23页 |
(1) 对自我的责任意识 | 第19-20页 |
(2) 对他人、集体、家庭的责任意识 | 第20-22页 |
(3) 对社会、国家、生态环境的责任意识 | 第22-23页 |
二、 思想品德课培养初中学生公民责任意识的紧迫性与可行性 | 第23-29页 |
(一) 思想品德课培养初中学生公民责任意识的紧迫性 | 第23-25页 |
1. 塑造健全的现代人的要求 | 第23-24页 |
2. 扎实推进课程改革的需要 | 第24-25页 |
3. 构建和谐社会的迫切呼唤 | 第25页 |
(二) 思想品德课培养初中学生公民责任意识的可行性 | 第25-29页 |
1. 思想品德课学科特点与公民责任意识培养具有一致性 | 第25-26页 |
2. 思想品德课教学内容与公民责任意识培养具有契合性 | 第26-27页 |
3. 思想品德课教学过程与公民责任意识培养具有结合性 | 第27-29页 |
三、 初中学生公民责任意识现状及基于思想品德课视角的原因分析 | 第29-36页 |
(一) 关于调查的基本情况 | 第29页 |
1. 调查目的 | 第29页 |
2. 调查方法 | 第29页 |
3. 调查对象 | 第29页 |
4. 调查工具 | 第29页 |
5. 调查过程 | 第29页 |
(二) 初中学生公民责任意识现状 | 第29-33页 |
1. 初中学生对责任意识的认识方面 | 第30页 |
2. 初中学生的责任品质整体呈现方面 | 第30-32页 |
3. 初中学生在认识思想品德课教师的责任意识方面 | 第32页 |
4. 初中学生在认识学校责任教育的教学内容和教学方法方面 | 第32-33页 |
(三) 基于思想品德课视角探析初中学生公民责任意识缺失的原因 | 第33-36页 |
1. 责任教育内容系统性不佳 | 第33页 |
2. 责任教育的教学方法实效性不足 | 第33页 |
3. 部分教师的责任意识淡薄 | 第33-34页 |
4. 部分学生的责任认知水平偏低 | 第34页 |
5. 学校、家庭、社会的不利影响 | 第34-36页 |
四、 思想品德课培养初中学生公民责任意识的对策 | 第36-46页 |
(一) 挖掘思想品德课中公民责任意识的教学资源 | 第36-39页 |
1. 整合课堂教学资源,完善责任意识教育的内容 | 第36-37页 |
2. 开发课外教学资源,丰富责任意识教育的环境 | 第37-38页 |
3. 捕捉动态学生资源,发挥责任意识教育主体的能动性 | 第38-39页 |
(二) 优化思想品德课中公民责任意识的教学方法 | 第39-42页 |
1. 榜样示范法 | 第39-40页 |
2. 角色体验法 | 第40页 |
3. 实践锻炼法 | 第40-42页 |
(三) 提升思想品德课教师的公民责任意识 | 第42-43页 |
1. 更新思想品德课教师的教育观念 | 第42页 |
2. 拓展思想品德课教师的责任知识 | 第42-43页 |
3. 坚定思想品德课教师的责任品质 | 第43页 |
(四) 提高思想品德课中学生的公民责任意识 | 第43-46页 |
1. 尊重学生主体,激发学生的公民责任意识 | 第43-44页 |
2. 把握思想情感,促成学生的公民责任意识 | 第44页 |
3. 加强自我教育,巩固学生的公民责任意识 | 第44-46页 |
结论 | 第46-47页 |
参考文献 | 第47-49页 |
附录1 | 第49-51页 |
附录2 | 第51-57页 |
后记 | 第57-58页 |
攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第58页 |