| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 导言 | 第11-16页 |
| （一） 选题意义 | 第11-13页 |
| 1、 理论意义 | 第11-12页 |
| 2. 现实意义 | 第12-13页 |
| （二） 学术界研究现状 | 第13-15页 |
| 1、 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 2、 国外研究现状 | 第15页 |
| （三） 研究方法和创新之处 | 第15-16页 |
| 1、 研究方法 | 第15-16页 |
| 2、 创新之处 | 第16页 |
| 一、 大学生人文关怀意识培养的内涵及其意义 | 第16-30页 |
| （一） 大学生人文关怀意识培养的内涵 | 第16-19页 |
| 1、 人文关怀意识的界定 | 第17-18页 |
| 2、 大学生人文关怀意识培养的概念 | 第18-19页 |
| （二） 人文关怀意识的理论基础 | 第19-21页 |
| （三） 培养大学生人文关怀意识的意义 | 第21-30页 |
| 1、 有利于促进大学生对人的本质的认识，树立正确的人生观和价值观 | 第21-25页 |
| 2、 有利于提高大学生的社会责任感，促进大学生成长成才 | 第25-27页 |
| 3、 有利于普及高校人文素质教育，推动高等教育发展 | 第27-28页 |
| 4、 有利于促进大学生人际关系的和谐，构建和谐社会 | 第28-30页 |
| 二、 大学生人文关怀意识培养中存在的问题及其原因 | 第30-47页 |
| （一） 大学生人文关怀意识培养的现状 | 第31页 |
| （二） 大学生人文关怀意识培养中存在的问题 | 第31-39页 |
| 1、 人文关怀意识培养理念缺失，缺乏指导性 | 第32-33页 |
| 2、 人文关怀意识培养目标不明确，缺乏实践性 | 第33-35页 |
| 3、 人文关怀意识培养方法单一化，缺乏灵活性 | 第35-37页 |
| 4、 人文关怀意识培养方案不健全，缺乏科学性 | 第37-39页 |
| （三） 大学生人文关怀意识培养中存在的问题的原因 | 第39-47页 |
| 1、 教育内容功利化导致培养理念缺失 | 第39-41页 |
| 2、 多元价值观及低俗校园文化导致培养目标不明确 | 第41-43页 |
| 3、 心理健康教育重形式导致培养方式表面化 | 第43-45页 |
| 4、 思想政治教育工作缺失导致培养方案不健全 | 第45-47页 |
| 三、 大学生人文关怀意识培养的对策 | 第47-64页 |
| （一） 实现高等教育重知识传授与重人文关怀的有机统一 | 第47-51页 |
| 1、 确立人文关怀意识培养理念，践行高等教育人本原则 | 第48-49页 |
| 2、 丰富人文关怀意识培养方法，开设人文关怀意识培养课程 | 第49-50页 |
| 3、 建立人文关怀意识培养的评估机制，完善高等教育评估系统 | 第50-51页 |
| （二） 高校应建立一套完整的人文关怀以及心理疏导机制 | 第51-55页 |
| 1、 配备具有人文关怀意识的高校辅导员 | 第51-53页 |
| 2、 提高教师人文素质，强化教师的示范引导作用 | 第53-54页 |
| 3、 建立心理咨询室，有效开展心理辅导 | 第54-55页 |
| （三） 创建优质的校园文化，强化校园人文关怀意识培养的氛围 | 第55-59页 |
| 1、 学校制度应以人为本，调动学生积极性 | 第55-56页 |
| 2、 加强校风建设，培养良好的校园精神 | 第56-58页 |
| 3、 积极开展社会实践活动，组织文化交流 | 第58-59页 |
| （四） 大学生应培养自觉性和主动性，自觉形成人文关怀意识 | 第59-64页 |
| 1、 加强人文知识学习，增强自身人文素养 | 第59-60页 |
| 2、 积极学习与人交往的艺术，构建和谐人际关系 | 第60-61页 |
| 3、 树立正确价值观，努力实现人生价值 | 第61-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| 注释 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
