| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11页 |
| ·框架结构 | 第11-13页 |
| 2 文献综述及理论基础 | 第13-21页 |
| ·语言和文化 | 第13-15页 |
| ·文化的相关定义 | 第13-14页 |
| ·语言与文化的关系 | 第14-15页 |
| ·国内外对于母语文化在外语教学中的研究 | 第15-17页 |
| ·母语文化教学的理论基础 | 第17-18页 |
| ·迁移理论 | 第17页 |
| ·跨文化交际理论 | 第17-18页 |
| ·高中英语教学中母语文化培养的原则 | 第18-21页 |
| ·平等原则 | 第18-19页 |
| ·适度原则 | 第19页 |
| ·阶段性原则 | 第19页 |
| ·对比原则 | 第19-21页 |
| 3 研究设计 | 第21-24页 |
| ·研究问题 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法和过程 | 第21-23页 |
| ·数据收集与分析 | 第23-24页 |
| 4 结果与讨论 | 第24-40页 |
| ·教材分析结果(以人教版为例) | 第24-27页 |
| ·微观文化层面中的母语文化 | 第24-26页 |
| ·宏观文化层面中的母语文化 | 第26-27页 |
| ·跨文化层面中的母语文化 | 第27页 |
| ·学生对于母语文化认识的结果和讨论 | 第27-35页 |
| ·学生对于英语教学中中国文化的态度认识 | 第28-30页 |
| ·学生对于英语中中国文化知识的掌握情况 | 第30-35页 |
| ·母语文化在教师教学过程中的现状调查 | 第35页 |
| ·调查结果讨论 | 第35-40页 |
| ·教材分析结果讨论 | 第35-37页 |
| ·学生对于中国文化态度调查结果讨论 | 第37页 |
| ·学生关于中国文化知识英语表达的测试结果讨论 | 第37-38页 |
| ·母语文化在教师教学过程中的现状调查结果讨论 | 第38-40页 |
| 5 结论 | 第40-44页 |
| ·主要发现 | 第40-41页 |
| ·教材中中国文化内容不全面 | 第40页 |
| ·学生中国文化英语表达能力和兴趣有待提升 | 第40-41页 |
| ·教师缺乏中外文化对比意识 | 第41页 |
| ·对英语教学的启示 | 第41-43页 |
| ·完善教材配置，落实课标要求 | 第41页 |
| ·培养学生对母语文化的兴趣，提高母语文化英语表达能力 | 第41-42页 |
| ·提升教师自身素质，遵从文化导入原则 | 第42页 |
| ·完善测试体系，关注文化测试的重要性 | 第42-43页 |
| ·研究的局限性 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录A：学生对于母语文化态度认识调查表 | 第46-47页 |
| 附录B：学生对英语中中国文化知识表达的调查测试表 | 第47-49页 |
| 附录C：课堂观察听课记录文本 | 第49-50页 |
| 附录D：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |