| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 目录 | 第10-21页 |
| 第一章 绪论 | 第21-51页 |
| ·选题背景及缘起 | 第21-22页 |
| ·选题目的及意义 | 第22-24页 |
| ·研究的目的 | 第22-23页 |
| ·研究的意义 | 第23-24页 |
| ·相关研究动态及文献综述 | 第24-34页 |
| ·关于语言本质的研究 | 第24-27页 |
| ·关于民族语言重要意义的研究 | 第27-28页 |
| ·关于语言传承面临的严峻形势 | 第28页 |
| ·关于少数民族语言传承的研究 | 第28-31页 |
| ·关于少数民族语言政策 | 第31-34页 |
| ·研究的理论基础及研究方法 | 第34-39页 |
| ·理论基础 | 第34-38页 |
| ·研究方法 | 第38-39页 |
| ·研究的主要内容及思路框架 | 第39-49页 |
| ·核心概念阐释 | 第39-45页 |
| ·研究主要内容 | 第45-46页 |
| ·研究思路框架 | 第46-48页 |
| ·研究进度安排 | 第48-49页 |
| ·研究重点及难点 | 第49页 |
| ·研究重点 | 第49页 |
| ·研究难点 | 第49页 |
| ·研究主要创新点 | 第49-50页 |
| ·研究不足及设想 | 第50-51页 |
| 第二章 从语言本质看少数民族语言传承的政策诉求 | 第51-81页 |
| ·现有典型语言本质理论述评 | 第51-64页 |
| ·语言工具论 | 第51-55页 |
| ·语言符号论 | 第55-58页 |
| ·语言本体论 | 第58-61页 |
| ·语言实践表现符号论 | 第61-64页 |
| ·语言实践人文文化论概说 | 第64-69页 |
| ·文化概念的考量 | 第64-65页 |
| ·文化本质探析 | 第65-66页 |
| ·人文性探析 | 第66-67页 |
| ·语言实践人文文化论的涵义 | 第67-68页 |
| ·语言实践人文文化论的重要意义 | 第68-69页 |
| ·从语言实践人文文化论看少数民族语言传承的政策诉求 | 第69-81页 |
| ·民族概念的文化性及其启示 | 第69-71页 |
| ·中华民族多元一体格局理论的文化性及其启示 | 第71-74页 |
| ·从语言本质看少数民族语言传承的政策诉求 | 第74-81页 |
| 第三章 我国少数民族语言传承相关政策发展历程概览 | 第81-107页 |
| ·中华人民共和国成立以前我国少数民族语言传承相关政策概述 | 第81-88页 |
| ·坚持民族平等发展少数民族语言文字的总方针 | 第81-83页 |
| ·尊重少数民族语言文字 | 第83页 |
| ·使用和发展少数民族语言文字 | 第83-85页 |
| ·发展少数民族语言文化教育事业 | 第85-87页 |
| ·中华人民共和国成立前上述少数民族语言传承相关政策特征分析 | 第87-88页 |
| ·中华人民共和国建立以来我国少数民族语言传承相关政策综述 | 第88-107页 |
| ·开创阶段的少数民族语言传承相关政策(1949-1956) | 第88-89页 |
| ·曲折发展阶段的少数民族语言传承相关政策(1956-1966) | 第89-90页 |
| ·十年动乱时期的少数民族语言传承相关政策(1966-1976) | 第90页 |
| ·恢复、发展阶段的少数民族语言传承相关政策(1979-1984) | 第90-93页 |
| ·体制改革阶段的少数民族语言传承相关政策(1985-1999) | 第93-97页 |
| ·进入新世纪以来我国少数民族语言传承相关政策(2000年至今) | 第97-105页 |
| ·中华人民共和国成立后少数民族语言传承相关政策特征分析 | 第105-107页 |
| 第四章 少数民族语言传承相关政策成效分析 | 第107-124页 |
| ·当前少数民族语言的使用状况及类型划分 | 第107-113页 |
| ·市场经济条件下少数民族语言传承的基本态势 | 第113-116页 |
| ·少数民族语言传承面临的挑战 | 第113-115页 |
| ·少数民族语言传承的难得机遇 | 第115-116页 |
| ·当前少数民族语言传承状况的实证分析 | 第116-124页 |
| ·调研问卷工作概况 | 第116页 |
| ·民族高中少数民族学生语言状况分析 | 第116-118页 |
| ·预科班少数民族学生语言状况分析 | 第118-119页 |
| ·大专、本科班少数民族学生语言状况分析 | 第119-120页 |
| ·少数民族学生学校用语与家庭用语情况的对比分析 | 第120页 |
| ·少数民族学生本民族语言文字学习情况分析 | 第120-122页 |
| ·少数民族学生本民族语言文字书写情况分析 | 第122-124页 |
| 第五章 少数民族语言传承相关政策成效归因分析 | 第124-159页 |
| ·民族学校民族语文教学和双语教学政策导向及其成效分析 | 第124-131页 |
| ·民族学校民族语文教学和双语教学方面现有政策导向概述 | 第124-126页 |
| ·民族学校民族语文教学和双语教学方面实际运行状况分析 | 第126-129页 |
| ·民族学校民族语文教学和双语教学方面现有政策缺失分析 | 第129-131页 |
| ·民族学校教学评价与升学考试政策导向及其成效分析 | 第131-140页 |
| ·民族学校教学评价与升学考试相关政策概况 | 第131-134页 |
| ·民族学校教学评价与升学考试民族语言相关政策概况 | 第134-135页 |
| ·大学预科选拔制度相关政策概况 | 第135-137页 |
| ·民族学校教学评价与升学考试政策成效分析 | 第137-140页 |
| ·民族学校教学评价与升学考试现有政策缺失分析 | 第140页 |
| ·教师及公务员等公职考试和录用相关政策导向及其成效分析 | 第140-145页 |
| ·教师考试录用方面相关政策导向概况 | 第140-142页 |
| ·公务员考试录用方面相关政策导向概况 | 第142-143页 |
| ·少数民族学生对教师和公务员录用考试用语的意愿情况分析 | 第143-144页 |
| ·教师和公务员录用考试中现有政策缺失分析 | 第144-145页 |
| ·干部选拔、职称评审相关政策导向及其成效分析 | 第145-149页 |
| ·少数民族干部选拔方面的现有政策概况 | 第145-147页 |
| ·教师等职称晋升考试中民族语言顶替部分外语态度的情况分析 | 第147-148页 |
| ·职称评审、干部选拔中与少数民族语言相关现有政策缺失分析 | 第148-149页 |
| ·全国研究生入学考试相关政策导向及其成效分析 | 第149-159页 |
| ·全国研究生入学考试中对少数民族学生的相关优惠政策 | 第149-156页 |
| ·少数民族学生对全国研究生入学考试中语言考试建议情况分析 | 第156-157页 |
| ·全国研究生入学考试中现有相关政策缺失分析 | 第157-159页 |
| 第六章 少数民族语言传承政策导向探讨 | 第159-176页 |
| ·少数民族语言传承政策导向应遵循原则探讨 | 第159-167页 |
| ·基于语言实践人文文化本质的少数民族语言传承政策导向原则 | 第159-163页 |
| ·基于三大社会理论的少数民族语言传承政策导向原则 | 第163-167页 |
| ·少数民族语言传承政策导向相关政策性建议 | 第167-176页 |
| ·民族学校语文教学和双语教学的政策性建议 | 第167-170页 |
| ·民族学校日常考试评价与高等院校招生考试相关政策性建议 | 第170-172页 |
| ·其他方面少数民族语言传承相关政策性建议 | 第172-176页 |
| 结语 | 第176-178页 |
| 参考文献 | 第178-186页 |
| 附录 | 第186-208页 |
| 附录一：我国少数民族语言使用状况及问题调研问卷 | 第186-196页 |
| 附录二：关于成立中国双语教学领导小组的建议 | 第196-199页 |
| 附录三：全国民族区域自治地方简表 | 第199-208页 |
| 致谢 | 第208-210页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第210页 |
