导学案在生物课堂中的教学研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 引言 | 第7页 |
| 1 研究背景 | 第7-13页 |
| ·导学案教学研究的背景 | 第7-9页 |
| ·传统教学模式的弊端 | 第7-8页 |
| ·新课程改革的必要性 | 第8页 |
| ·对初二学生状况的分析 | 第8-9页 |
| ·导学案教学的理论依据 | 第9-11页 |
| ·掌握学习理论与教学过程最优化理论 | 第9页 |
| ·建构主义学习理论 | 第9-10页 |
| ·人本主义理论 | 第10页 |
| ·成就动机理论 | 第10-11页 |
| ·概括化理论 | 第11页 |
| ·最近发展区理论 | 第11页 |
| ·有意义学习理论 | 第11页 |
| ·导学案教学研究的意义 | 第11-12页 |
| ·导学案教学的研究现状 | 第12-13页 |
| 2 导学案的编制 | 第13-17页 |
| ·导学案编制的指导思想 | 第13页 |
| ·导学案编制的原则 | 第13-14页 |
| ·导学案编制的具体要求 | 第14-15页 |
| ·导学案编制步骤 | 第15-16页 |
| ·影响导学案编制的因素 | 第16-17页 |
| 3 导学案教学的实施 | 第17-34页 |
| ·学生完成绘图情况的调查与分析 | 第17-18页 |
| ·学生完成绘图情况的调查 | 第17页 |
| ·学生完成导学案情况的分析 | 第17-18页 |
| ·含生物结构简图导学案教学的案例 | 第18-26页 |
| ·《水中生活的动物》导学案的案例 | 第18-21页 |
| ·《陆地生活的动物》导学案的案例 | 第21-24页 |
| ·《真菌》导学案的案例 | 第24-26页 |
| ·含知识模块整合的导学案 | 第26-34页 |
| ·第一单元导学案的案例 | 第26-30页 |
| ·第四单元中《人体内物质的运输》导学案的案例 | 第30-34页 |
| 4 导学案教学的应用效果调查与分析 | 第34-39页 |
| ·实验对象 | 第34-35页 |
| ·实验方法 | 第35页 |
| ·实验结果与分析 | 第35-39页 |
| ·实验班与对照班实验后期中、期末成绩的比较 | 第35-36页 |
| ·对问卷调查表的分析 | 第36-39页 |
| 5 讨论 | 第39-42页 |
| ·导学案教学的优越性与局限性 | 第39-40页 |
| ·导学案教学中应避免的问题 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
