| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 一、前言 | 第12-23页 |
| (一) 研究背景 | 第12-13页 |
| 1. 教师专业发展潮流 | 第12页 |
| 2. 基础教育改革的需要 | 第12页 |
| 3. 浙江省中学体育教师专业能力急需发展 | 第12-13页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第13页 |
| (三) 相关理论概述 | 第13-16页 |
| 1. 所谓“专业”和“专业化” | 第13-14页 |
| 2. 所谓“能力”和“专业能力” | 第14页 |
| 3. 所谓“教师专业能力”和“体育教师专业能力” | 第14-15页 |
| 4. 《中学教师专业标准》 | 第15页 |
| 5. 《基础教育课程改革纲要》 | 第15-16页 |
| 6. 教师专业发展理论 | 第16页 |
| (四) 国内外研究现状 | 第16-21页 |
| 1. 国外研究 | 第16-17页 |
| 2. 国内研究 | 第17-21页 |
| (五) 本研究的界定 | 第21-23页 |
| 二、研究对象与方法 | 第23-25页 |
| (一) 研究对象 | 第23页 |
| (二) 研究方法 | 第23-25页 |
| 1. 文献查阅法 | 第23页 |
| 2. 专家访谈法 | 第23页 |
| 3. 问卷调查法 | 第23-24页 |
| 4. 数理统计法 | 第24-25页 |
| 三、研究结果与分析 | 第25-54页 |
| (一) 浙江省中学体育教师的基本情况 | 第25-27页 |
| (二) 浙江省中学体育教师的基本认识 | 第27-30页 |
| 1. 职业道德 | 第27页 |
| 2. 新课改认识 | 第27-29页 |
| 3. 职前学习认识 | 第29-30页 |
| (三) 浙江省中学体育教师的专业能力现状 | 第30-54页 |
| 1. 浙江省中学体育教师的体育教学能力现状 | 第30-42页 |
| 2. 浙江省中学体育教师的体育教育能力现状 | 第42-43页 |
| 3. 浙江省中学体育教师的科研能力现状 | 第43-45页 |
| 4. 浙江省中学体育教师的自我发展能力现状 | 第45-47页 |
| 5. 浙江省中学体育教师专业能力发展的路径 | 第47-48页 |
| 6. 影响浙江省中学体育教师专业能力形成发展的因素 | 第48-49页 |
| 7. 浙江省中学体育教师专业能力发展需求 | 第49-54页 |
| 四、结论与对策 | 第54-63页 |
| (一) 结论 | 第54-55页 |
| (二) 对策与建议 | 第55-63页 |
| 1. 加强体育教师自我能力发展意识，向反思型的实践家转换 | 第56-59页 |
| 2. 改善职前体育教育内容，衔接现代教学实际 | 第59-60页 |
| 3. 丰富职后体育教育内容与形式，促进课改的可持续发展 | 第60-63页 |
| 五、研究展望 | 第63-64页 |
| 附录一 | 第64-65页 |
| 附录二 | 第65-68页 |
| 附录三 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 后记 | 第73页 |
