| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究背景及意义 | 第8-9页 |
| （一）问题的提出 | 第8页 |
| （二）理论的意义 | 第8-9页 |
| （三）现实的意义 | 第9页 |
| 二、国内外研究现状综述 | 第9-14页 |
| （一）国内研究综述 | 第9-12页 |
| （二）国外研究综述 | 第12-14页 |
| 三、论文的研究思路和创新之处 | 第14-16页 |
| （一）研究主要内容和总体思路 | 第14页 |
| （二）论文拟解决的关键问题及难点 | 第14页 |
| （三）研究方法 | 第14-15页 |
| （四）论文的可能存在的创新之处 | 第15-16页 |
| 第二章 高校校园文化与大学生个性化教育的理论概述 | 第16-23页 |
| 一、高校校园文化概述 | 第16-18页 |
| （一）高校校园文化的内涵与分类 | 第16-17页 |
| （二）高校校园文化的基本特征 | 第17-18页 |
| （三）高校校园文化的功能 | 第18页 |
| 二、大学生个性化教育概述 | 第18-20页 |
| （一）个性和个性化教育内涵 | 第18-19页 |
| （二）大学生个性化教育的意义 | 第19-20页 |
| 三、高校校园文化建设与大学生个性化教育的联系 | 第20-21页 |
| 四、高校校园文化建设对大学生个性化教育中的作用 | 第21-23页 |
| （一）校园精神文化指导着大学生个性化教育 | 第21页 |
| （二）校园制度文化是大学生个性化培养的保障 | 第21-22页 |
| （三）校园物质文化是大学生个性化培养的重要条件 | 第22-23页 |
| 第三章 高校校园文化与大学生个性化培养现状分析 | 第23-36页 |
| 一、大学生个性化教育现状分析 | 第23-25页 |
| （一）被调查的情况统计 | 第23-24页 |
| （二）关于大学生个性发展特点的调查分析 | 第24-25页 |
| 二、高校校园精神文化在大学生个性化培养中存在的问题 | 第25-28页 |
| （一）缺乏个性化的大学精神，不利于大学生个性化的培养 | 第25-26页 |
| （二）高校教育理念偏执，不利大学生个性化的培养 | 第26-27页 |
| （三）高校学风不端正，不利于学生个性化的培养 | 第27-28页 |
| 三、高校校园制度文化在大学生个性化培养中存在的问题 | 第28-31页 |
| （一）高校对学生的管理模式较为僵化 | 第28-29页 |
| （二）高校对学生评价体系不够合理 | 第29-31页 |
| （三）课程设置的不够科学 | 第31页 |
| 四、高校校园物质文化在大学生个性化培养中存在的问题 | 第31-36页 |
| （一）高校校园文化景观缺乏个性化意蕴 | 第31-32页 |
| （二）师资队伍和教材较为落后 | 第32-34页 |
| （三）校园文化活动阵地缺乏个性化的氛围 | 第34-36页 |
| 第四章 基于培养大学生个性化教育的高校校园文化建设的路径探索 | 第36-43页 |
| 一、加强校园精神文化个性化建设 | 第36-38页 |
| （一）发挥大学精神的指引作用 | 第36-37页 |
| （二）改变教育理念，树立个性化的价值观与学生观 | 第37页 |
| （三）加强学风建设，激发学生学习兴趣 | 第37-38页 |
| 二、促进校园制度文化个性化建设 | 第38-40页 |
| （一）管理制度个性化 | 第38-39页 |
| （二）改革学生评价体系 | 第39页 |
| （三）优化课程结构设置 | 第39-40页 |
| 三、加强校园物质文化个性化建设 | 第40-43页 |
| （一）加强校园校貌文化建设，突出校园文化 | 第40页 |
| （二）加强师资力量队伍的建设和更新教材知识 | 第40-41页 |
| （三）加强社团活动和实践活动 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录：当代大学生个性化教育的研究调查问卷表 | 第46-50页 |
| 附录2：攻读硕士期间的研究成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
