董渭川教育思想研究
中文摘要 | 第1-9页 |
Abstract | 第9-11页 |
导论 | 第11-21页 |
(一) 选题价值与意义 | 第11-12页 |
1、 理论意义 | 第11页 |
2、 学术价值 | 第11页 |
3、 现实作用 | 第11-12页 |
(二) 学术史综述 | 第12-18页 |
1、 史料发掘 | 第12-13页 |
2、 研究综述 | 第13-15页 |
3、 董渭川研究 | 第15-18页 |
(三) 学术要点 | 第18-19页 |
1、 重点 | 第18-19页 |
2、 难点 | 第19页 |
3、 创新点 | 第19页 |
(四) 相关界定 | 第19-21页 |
1、 时间界定 | 第19页 |
2、 概念界定 | 第19-21页 |
一、 家世与教育实践 | 第21-33页 |
(一) 家庭教育的启蒙 | 第21-22页 |
(二) 求学时期历经磨练 | 第22-25页 |
(三) 中学校长和教育督学 | 第25-26页 |
(四) 主持山东省立民众教育馆 | 第26-29页 |
(五) 硝烟弥漫中上下求索 | 第29-31页 |
(六) 为中华人民共和国的新教育而奋斗 | 第31-33页 |
二、 教育思想渊源 | 第33-44页 |
(一) 邹县人文环境的熏陶 | 第33-34页 |
(二) 近代教育救国思潮的影响 | 第34-36页 |
(三) 西方教育理论的借鉴 | 第36-39页 |
(四) 师友影响 | 第39-44页 |
1、 董渭川与孔令灿 | 第39-40页 |
2、 董渭川与黎锦熙 | 第40-41页 |
3、 董渭川与屈凌汉 | 第41页 |
4、 董渭川与何思源 | 第41-42页 |
5、 董渭川与雷沛鸿 | 第42-44页 |
三、 社会教育思想 | 第44-69页 |
(一) 董渭川对于社会教育的认知 | 第44-45页 |
(二) 社会教育思想 | 第45-69页 |
1、 民众教育思想 | 第45-50页 |
2、 扫除文盲思想 | 第50-55页 |
3、 乡村教育思想 | 第55-60页 |
4、 国民教育思想 | 第60-69页 |
四、 中学教育改革思想 | 第69-80页 |
(一) 董渭川对于中学教育的认知 | 第69-71页 |
(二) 中学教育改革思想内容 | 第71-78页 |
1、 教育目标的改造 | 第71-72页 |
2、 教育内容的改造 | 第72-75页 |
3、 教学师资的改造 | 第75-77页 |
4、 学制改革 | 第77-78页 |
(三) 小结 | 第78-80页 |
五、 师范教育思想 | 第80-97页 |
(一) 民国时期 | 第80-86页 |
1、 师范教育要为民众教育培养师资 | 第80-82页 |
2、 新县制下的师资培养要坚持一体化 | 第82-85页 |
3、 小结 | 第85-86页 |
(二) 中华人民共和国时期 | 第86-97页 |
1、 教师的教育改造思想 | 第86-90页 |
2、 师范大学的发展方向是面向中学 | 第90-91页 |
3、 师范生教育实习思想 | 第91-96页 |
4、 小结 | 第96-97页 |
六、 其他教育思想 | 第97-111页 |
(一) 对传统教育的认知 | 第97-99页 |
(二) 就业思想 | 第99-105页 |
1、 实施计划教育,解决就业问题 | 第99-102页 |
2、 多渠道、统筹兼顾的解决就业问题 | 第102-105页 |
(三) 考试思想 | 第105-108页 |
1、 考试的弊端 | 第106页 |
2、 改革考试的要求 | 第106-108页 |
(四) 家庭教育思想 | 第108-111页 |
1、 改造传统的家庭教育 | 第108-109页 |
2、 创立新型的家庭教育 | 第109-111页 |
七、 结语 | 第111-118页 |
(一) 董渭川教育思想的特点 | 第111-114页 |
1、 爱国 | 第111-112页 |
2、 与时代同行 | 第112-113页 |
3、 注重与政治、经济等相结合 | 第113页 |
4、 重视教育的全面发展 | 第113-114页 |
(二) 历史地位 | 第114-116页 |
(三) 现代启示 | 第116-118页 |
参考文献 | 第118-127页 |
在学期间发表学术论文 | 第127-128页 |
后记 | 第128页 |