| Abstract | 第1-9页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| List of Tables | 第10-11页 |
| List of Figures | 第11-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-16页 |
| ·Statement of the problem | 第12-13页 |
| ·Purpose of the study | 第13-14页 |
| ·Significance of the study | 第14-15页 |
| ·Organization of the thesis | 第15-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-32页 |
| ·Studies of motivation in Psychology | 第16-21页 |
| ·Behavioral theories | 第16-17页 |
| ·Cognitive theories | 第17-20页 |
| ·Humanistic theories | 第20-21页 |
| ·Studies of motivation in second/foreign language teaching | 第21-25页 |
| ·Gardner's socio-educational model | 第21-22页 |
| ·Dornyei and Otto's process model | 第22-24页 |
| ·The intrinsic and extrinsic motivation | 第24-25页 |
| ·Studies of motivational strategies | 第25-30页 |
| ·Research gaps and questions | 第30-31页 |
| ·Summary | 第31-32页 |
| Chapter 3 Methodology | 第32-36页 |
| ·Participants | 第32-33页 |
| ·Instruments | 第33-34页 |
| ·Data collection | 第34-35页 |
| ·Data analysis | 第35-36页 |
| ·Summary | 第36页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第36-70页 |
| ·Results | 第36-65页 |
| ·Teachers' beliefs of motivational strategies | 第37-45页 |
| ·Teachers' application of motivational strategies in classrooms | 第45-61页 |
| Case 1: Crystal | 第47-50页 |
| Case 2: Krissy | 第50-53页 |
| Case 3: Cherry | 第53-55页 |
| Case 4: Zoe | 第55-59页 |
| Case 5: Jack | 第59-61页 |
| ·Perceived use of motivational strategies by the students | 第61-65页 |
| ·Discussion | 第65-69页 |
| ·Summary | 第69-70页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第70-78页 |
| ·Major findings | 第70-71页 |
| ·Implications | 第71-76页 |
| ·Implications for college teachers | 第71-76页 |
| ·Implications for college administrators | 第76页 |
| ·Limitations of the study and suggestions for future research | 第76-78页 |
| References | 第78-82页 |
| Appendix Ⅰ | 第82-83页 |
| Appendix Ⅱ | 第83-84页 |
| Appendix Ⅲ | 第84-86页 |
| Appendix Ⅳ | 第86-88页 |
| Appendix Ⅴ | 第88-90页 |
| Acknowledgements | 第90-91页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第91页 |
