高职院校全面质量管理系统的建模及应用
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究背景与意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-11页 |
| ·论文的研究目标和研究内容 | 第11-13页 |
| ·本章小结 | 第13-14页 |
| 第二章 全面质量管理理论 | 第14-20页 |
| ·全面质量管理产生的背景 | 第14-15页 |
| ·全面质量管理的涵义 | 第15-16页 |
| ·全面质量管理的基本原理 | 第16-17页 |
| ·全面质量管理的特点 | 第17-18页 |
| ·全面质量管理的指导思想 | 第18-19页 |
| ·本章小结 | 第19-20页 |
| 第三章 高职院校实施全面质量管理的若干问题探讨 | 第20-28页 |
| ·高职院校实施全面质量管理的必要性和可行性分析 | 第20-23页 |
| ·高职院校实施全面质量管理的必要性 | 第20-21页 |
| ·高职院校实施全面质量管理的可行性分析 | 第21-23页 |
| ·高职院校实施全面质量管理的基本要求和基本原则 | 第23-25页 |
| ·高职院校实施全面质量管理的基本要求 | 第23-24页 |
| ·高职院校实施全面质量管理的基本原则 | 第24-25页 |
| ·高职院校实施全面质量管理的工具 | 第25-27页 |
| ·本章小结 | 第27-28页 |
| 第四章 高职院校实施全面质量管理系统的模型分析 | 第28-35页 |
| ·数学模型的建立 | 第28-30页 |
| ·数学模型的稳定性和定性分析 | 第30-34页 |
| ·本章小结 | 第34-35页 |
| 第五章 基于层次分析法的全面教学质量管理评价 | 第35-48页 |
| ·层次分析法理论 | 第35-39页 |
| ·层次分析法概述 | 第35-36页 |
| ·层次分析法的基本步骤 | 第36-38页 |
| ·层次分析法的优点及局限性 | 第38页 |
| ·层次分析法的应用 | 第38-39页 |
| ·高职院校教学质量管理与全面质量管理的关系 | 第39-40页 |
| ·层次分析法在全面教学质量管理中的应用 | 第40-47页 |
| ·问题描述及层次结构模型 | 第40-42页 |
| ·构造判断矩阵 | 第42-44页 |
| ·计算权重向量及层次单排序 | 第44-46页 |
| ·计算组合权重向量及层次总排序 | 第46-47页 |
| ·本章小结 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54页 |
