| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景及问题提出 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·实践意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究进展 | 第10-12页 |
| ·国外研究进展 | 第10-11页 |
| ·国内研究动态 | 第11-12页 |
| ·研究内容和研究方法 | 第12-14页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 2 普通高中年级组目标管理的理论基础 | 第14-24页 |
| ·目标管理概述 | 第14-16页 |
| ·目标管理的意义 | 第14-15页 |
| ·目标管理的原则 | 第15页 |
| ·目标管理的特征 | 第15-16页 |
| ·PDCA 循环 | 第16页 |
| ·目标管理的组织工作 | 第16页 |
| ·实施目标管理的相关步骤 | 第16-24页 |
| ·目标体系的设定 | 第16-17页 |
| ·目标的分解 | 第17-19页 |
| ·目标管理的绩效评估 | 第19-21页 |
| ·目标管理的推展 | 第21-24页 |
| 3 普通高中年级组目标管理实施中存在问题的分析——以韶关市铁路第一中学为例 | 第24-30页 |
| ·韶关市铁路第一中学简介 | 第24页 |
| ·普通高中年级组的性质和特点 | 第24-26页 |
| ·普通高中年级组的性质 | 第24-25页 |
| ·普通高中年级组的特点 | 第25-26页 |
| ·韶关市铁路第一中学高中年级组目标管理实施存在的问题 | 第26-30页 |
| ·思想观念比较滞后，导致执行力相对不强 | 第26页 |
| ·目标管理的目标设置不合理 | 第26-27页 |
| ·目标制定过程缺乏民主 | 第27-28页 |
| ·目标实施过程缺乏管理 | 第28页 |
| ·目标评定体系不够完善 | 第28-30页 |
| 4 普通高中年级组目标管理实施中存在问题的原因分析——以韶关市铁路第一中学为例 | 第30-33页 |
| ·升学率导向的考核标准导致目标设置不科学 | 第30页 |
| ·制度分解没有细化到位 | 第30-31页 |
| ·基础工作不够扎实 | 第31-32页 |
| ·对工作职能认识不清 | 第31页 |
| ·缺乏健全的管理机制 | 第31-32页 |
| ·传统管理体制的影响 | 第32-33页 |
| 5 普通高中年级组目标管理实施改进的对策建议——以韶关市铁路第一中学为例 | 第33-37页 |
| ·加强培训和技术准备 | 第33页 |
| ·建立沟通和反馈机制 | 第33-34页 |
| ·完善激励与约束机制 | 第34-35页 |
| ·建立科学、规范的考评体系 | 第35-37页 |
| 6 结论 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
