| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 问题提出 | 第8-13页 |
| 1 研究背景 | 第8-9页 |
| 2 研究现状 | 第9-10页 |
| 3 研究问题 | 第10页 |
| 4 研究目的 | 第10-11页 |
| 5 研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 “知识问题化，问题活动化”教学模式构建的理论基础 | 第13-17页 |
| 1 问题和问题意识 | 第13-14页 |
| ·问题 | 第13页 |
| ·问题意识 | 第13-14页 |
| 2 教学活动和活动意识 | 第14-15页 |
| ·教学活动 | 第14页 |
| ·活动意识 | 第14-15页 |
| 3 活动元理论 | 第15页 |
| 4 任务驱动理论 | 第15页 |
| 5 教学模式 | 第15-17页 |
| 第三章 “知识问题化，问题活动化”教学模式的建构 | 第17-28页 |
| 1“知识问题化，问题活动化”的教学模式 | 第17页 |
| 2“知识问题化，问题活动化”教学模式的基本结构及过程 | 第17-23页 |
| ·知识问题化 | 第17-20页 |
| ·问题活动化 | 第20-22页 |
| ·组织活动，完成任务 | 第22-23页 |
| ·总结点拨，拓展成果 | 第23页 |
| 3“知识问题化，问题活动化”教学模式设计的实例 | 第23-26页 |
| ·教学流程图 | 第23-24页 |
| ·教学设计 | 第24-26页 |
| 4 “知识问题化，问题活动化”教学模式实施的教学评价 | 第26-28页 |
| ·对学生活动的影响 | 第26页 |
| ·对学生学习化学的兴趣、主动性的影响 | 第26-27页 |
| ·对学生学习效果的影响 | 第27-28页 |
| 第四章 实施效果分析 | 第28-32页 |
| 1．“知识问题化，问题活动化”教学模式建构实施的实验结果和分析 | 第28-31页 |
| ·评价设计 | 第28页 |
| ·评价对象 | 第28页 |
| ·实施效果评价 | 第28-29页 |
| ·学生活动评价 | 第29-30页 |
| ·学生学习化学的兴趣、主动性的比较 | 第30-31页 |
| 2 研究结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 附录 | 第33-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
