| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·国内外教学质量评价的研究综述 | 第10-12页 |
| ·国外研究情况 | 第10-11页 |
| ·国内研究情况 | 第11-12页 |
| ·研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·本论文的主要内容和结构 | 第13-16页 |
| 第二章 教学质量管理理论与教学质量评价研究 | 第16-26页 |
| ·教学质量概念及其发展 | 第16-17页 |
| ·教学质量问题的有关概念 | 第16页 |
| ·教学质量观念的发展 | 第16-17页 |
| ·教学质量管理理论 | 第17-22页 |
| ·教学质量管理概念及其发展 | 第18-19页 |
| ·教学质量管理方法 | 第19-22页 |
| ·教学质量评价基本理论 | 第22-23页 |
| ·教学质量评价的相关概念 | 第22页 |
| ·教学质量评价中的注意事项 | 第22-23页 |
| ·教学质量评价指标 | 第23-25页 |
| ·教学质量评价指标的概念 | 第23-24页 |
| ·构建评价指标应遵循的一般原则 | 第24页 |
| ·教学质量评价指标体系建立 | 第24-25页 |
| ·本章小结 | 第25-26页 |
| 第三章 统计过程控制 SPC 理论与实例研究 | 第26-50页 |
| ·统计过程控制(SPC)简介 | 第26-29页 |
| ·SPC 的发展 | 第26页 |
| ·SPC 的概念和统计理论 | 第26-29页 |
| ·SPC 控制图 | 第29-35页 |
| ·控制图概述 | 第29-31页 |
| ·控制图的两类错误 | 第31页 |
| ·控制图的分类 | 第31-33页 |
| ·控制图对过程状态的分析与判断 | 第33-34页 |
| ·质量管理中控制图的使用 | 第34-35页 |
| ·过程能力分析 | 第35-40页 |
| ·过程能力（指数）定义 | 第35-36页 |
| ·过程能力指数的计算 | 第36-38页 |
| ·过程能力指数分析与处置 | 第38-40页 |
| ·SPC 应用于课堂教学质量评价的实例研究 | 第40-49页 |
| ·制作控制图 | 第40-42页 |
| ·过程能力分析 | 第42-44页 |
| ·SY 高校在实施 SPC 过程中所遇到的问题及解决办法 | 第44-46页 |
| ·学生评教数据的分布情况研究 | 第46-49页 |
| ·本章小结 | 第49-50页 |
| 第四章 Bootstrap 方法的研究及应用 | 第50-64页 |
| ·Bootstrap 方法概述 | 第50-54页 |
| ·相关统计学基本概念 | 第50-51页 |
| ·Bootstrap 方法基本原理和特点 | 第51-53页 |
| ·Bootstrap 方法的理论分析 | 第53-54页 |
| ·基于 Bootstrap 方法的多品种小批量生产过程的过程能力指数 | 第54-56页 |
| ·问题描述 | 第54页 |
| ·百分位数 Bootstrap 方法 | 第54-55页 |
| ·百分位数 Bootstrap 方法在教学质量评价的过程能力分析中的应用 | 第55-56页 |
| ·基于 Bootstrap 方法的控制图 | 第56-59页 |
| ·问题描述 | 第56-57页 |
| ·Bootstrap 方法控制图的实施步骤 | 第57-59页 |
| ·Bootstrap 方法在教学质量评价中的实例研究 | 第59-63页 |
| ·在教学质量评价中应用 SPC 的基本策略 | 第59-60页 |
| ·Bootstrap 方法应用教学质量评价中的实例研究 | 第60-63页 |
| ·本章小结 | 第63-64页 |
| 第五章 结论与展望 | 第64-66页 |
| ·结论 | 第64-65页 |
| ·展望 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第72-74页 |
| 附录A | 第74-76页 |
| 附录B | 第76-79页 |
