| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、《文心》简介 | 第8页 |
| 二、研究综述 | 第8-9页 |
| 三、研究意义 | 第9-12页 |
| 第一章 大语文课程观 | 第12-24页 |
| 第一节 挖掘生活中的语文课程资源 | 第12-16页 |
| 第二节 打破学科界限，拓展语文学习的空间 | 第16-18页 |
| 第三节 开展形式多样的语文课外实践活动 | 第18-21页 |
| 第四节 充分利用图书馆资源 | 第21-24页 |
| 第二章 开放的语文教学观 | 第24-36页 |
| 第一节 重视家庭教育 | 第24-27页 |
| 第二节 倡导合作学习 | 第27-29页 |
| 第三节 综合性学习和研究性学习 | 第29-31页 |
| 第四节 践行情境教学 | 第31-36页 |
| 第三章 独特的教材形式 | 第36-40页 |
| 第四章 学生为本位的教学观 | 第40-44页 |
| 第五章 《文心》语文教育理论探微 | 第44-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 个人简历 | 第58页 |