| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| ·选题的意义 | 第10-11页 |
| ·选题的社会意义 | 第10页 |
| ·选题的现实背景 | 第10-11页 |
| ·国内外研究进展 | 第11-14页 |
| ·国外的教育机会均等观 | 第11-12页 |
| ·国内义务教育均衡研究现状 | 第12-14页 |
| ·概念界定 | 第14-15页 |
| ·义务教育 | 第14页 |
| ·义务教育均衡发展的定义及指标体系 | 第14-15页 |
| ·研究目标、方法和思路 | 第15-17页 |
| ·研究的目标 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| 第2章 郫县县域内义务教育发展个案研究 | 第17-30页 |
| ·郫县义务教育发展现状 | 第17-19页 |
| ·县域义务教育基本情况 | 第17-18页 |
| ·教育经费 | 第18页 |
| ·办学条件 | 第18页 |
| ·师资状况 | 第18-19页 |
| ·教育机会均衡 | 第19页 |
| ·义务教育发展不均衡表现 | 第19-23页 |
| ·县域内相对不均衡 | 第19-20页 |
| ·城乡差异性不均衡 | 第20-21页 |
| ·学校自身性不均衡 | 第21-22页 |
| ·义务教育课程设置不均衡 | 第22-23页 |
| ·原因分析 | 第23-30页 |
| ·教育发展政策的不稳定 | 第23-25页 |
| ·二元结构背景下的城乡分治制度 | 第25-26页 |
| ·评价体系的导向性失误 | 第26-30页 |
| 第3章 国内外义务教育均衡发展经验及启示 | 第30-37页 |
| ·国外义务教育均衡发展经验 | 第30-34页 |
| ·芬兰经验 | 第30-31页 |
| ·南非经验 | 第31-32页 |
| ·韩国经验 | 第32-34页 |
| ·国内发达地区义务教育均衡发展的主要做法 | 第34-36页 |
| ·高标准保障义务教育经费投入 | 第34页 |
| ·实施中小学信息化设施建设项目 | 第34-35页 |
| ·均衡配置教育资源 | 第35页 |
| ·实施“加强初中建设工程” | 第35-36页 |
| ·依托高校资源开展教师培训 | 第36页 |
| ·几点启示 | 第36-37页 |
| 第4章 促进县域内义务教育均衡发展的实践策略 | 第37-44页 |
| ·实施集群式发展,为均衡发展搭建优质共享平台 | 第37-38页 |
| ·组建发展集群 | 第37页 |
| ·更新观念,积极宣传发动 | 第37页 |
| ·注重培育集群学校软实力 | 第37-38页 |
| ·促进集群学校与外环境的联动共生 | 第38页 |
| ·完善评估机制,为均衡发展提供科学的评价服务体系 | 第38-40页 |
| ·探索建立促进区域教育均衡发展的教学质量评价模式 | 第38-39页 |
| ·突破评价难关,让课堂评价成为教学管理常规 | 第39页 |
| ·随机抽样测评,促进教师重视学生实践能力的培养 | 第39-40页 |
| ·加大校园文化建设力度,为均衡发展构建良好软环境 | 第40-41页 |
| ·提升办学理念 | 第40页 |
| ·健全管理制度,规范校园文化 | 第40-41页 |
| ·丰富校园活动 | 第41页 |
| ·健全公共教育经费管理制度,为均衡发展提供经费保障 | 第41-42页 |
| ·依法保证投入,均衡城乡办学条件 | 第41-42页 |
| ·强化审计,确保教育经费专款专用 | 第42页 |
| ·扩大资助范围,健全帮困助学体系 | 第42页 |
| ·狠抓教师队伍建设,为均衡发展提供人才保障 | 第42-44页 |
| ·稳步推进教师人事制度改革,优化重组教师资源 | 第42-43页 |
| ·健全教师培训和交流制度,全面提高教师素质 | 第43页 |
| ·完善教师待遇保障机制,实现同县统筹 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
| 1. 郫县义务教育阶段学校名录 | 第50-51页 |
| 2. 郫县中小学星级管理评估指标体系(五星级) | 第51页 |