| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 导论 | 第8-10页 |
| 第1章 沉默的概念及沉默研究所面临的问题 | 第10-14页 |
| ·沉默概念与语言表现形式的联系 | 第10-11页 |
| ·沉默概念与文化意义理解的联系 | 第11-12页 |
| ·沉默概念与心理行为状态的联系 | 第12-14页 |
| 第2章 关于课堂沉默的分类研究综述及研究方法说明 | 第14-23页 |
| ·关于课堂沉默的分类研究综述 | 第14-20页 |
| ·对于沉默功能的研究 | 第14-15页 |
| ·对于课堂沉默原因的研究 | 第15-16页 |
| ·对于沉默形式的研究 | 第16-17页 |
| ·对于沉默语用功能的研究 | 第17-19页 |
| ·传播研究的视角:运用关系传播理论对沉默现象进行研究与解释 | 第19-20页 |
| ·研究方法说明 | 第20-23页 |
| ·案例分析在本研究中的适用性 | 第21页 |
| ·研究对象与分析单位的确定 | 第21-23页 |
| 第3章 课堂沉默现象在关系中的描述 | 第23-27页 |
| ·陌生的感觉:沉默在关系建立时期的主要表现 | 第23-25页 |
| ·理解与接受的错位:沉默在关系发展时期的主要表现 | 第25页 |
| ·默契:沉默在关系亲密时期的主要表现 | 第25-27页 |
| 第4章 课堂沉默:传递关系性讯息 | 第27-33页 |
| ·沉默传递伦理规范的讯息 | 第29-30页 |
| ·沉默传递课堂环境控制的讯息 | 第30-32页 |
| ·沉默传递个人情感讯息 | 第32-33页 |
| 第5章 引起课堂沉默原因的可能性陈述 | 第33-38页 |
| ·个人因素导致沉默 | 第33-34页 |
| ·课堂对话及提问方式引发沉默 | 第34-35页 |
| ·社会文化环境影响沉默 | 第35-38页 |
| 第6章 结论与讨论 | 第38-44页 |
| ·描述与模式:理解课堂沉默的关系视角 | 第38-40页 |
| ·关系性讯息的探讨 | 第40-41页 |
| ·主要发现 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |