| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-21页 |
| ·研究背景 | 第7-11页 |
| ·全球化和多元化的冲突对教育提出的挑战 | 第7-8页 |
| ·课程决策分享的世界趋势 | 第8页 |
| ·我国三级课程管理体制的确立 | 第8-10页 |
| ·我国民族科技教育的困境与契机 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-19页 |
| ·概念的界定 | 第11-13页 |
| ·研究现状 | 第13-18页 |
| ·现有研究的不足 | 第18-19页 |
| ·本研究的目的与价值 | 第19-20页 |
| ·研究思路与方法 | 第20-21页 |
| 第2章 科技校本课程开发现状的问卷调查研究 | 第21-41页 |
| ·调查研究的对象 | 第21页 |
| ·问卷的设计与实施过程 | 第21-22页 |
| ·西南民族地区中学科技校本课程开发现状的教师问卷调查研究 | 第22-34页 |
| ·问卷的分析方法 | 第22页 |
| ·问卷统计与分析 | 第22-33页 |
| ·研究结论 | 第33-34页 |
| ·西南民族地区中学科技校本课程开发现状的学生问卷调查研究 | 第34-41页 |
| ·问卷的分析方法 | 第34页 |
| ·问卷统计与分析 | 第34-40页 |
| ·研究结论 | 第40-41页 |
| 第3章 个案研究 | 第41-43页 |
| ·教师访谈举例 | 第41页 |
| ·学生访谈举例 | 第41-42页 |
| ·研究结论 | 第42-43页 |
| 第4章 总的结论与建议 | 第43-45页 |
| ·总的结论 | 第43页 |
| ·建议 | 第43-45页 |
| 第5章 本研究有待改进之处 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 附录I 西南民族地区科技校本课程实施现状调查问卷(教师卷) | 第48-50页 |
| 附录II 西南民族地区科技校本课程实施现状调查问卷(学生卷) | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
