| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第9页 |
| ·研究思路 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·现实意义 | 第9-10页 |
| ·相关概念阐述 | 第10-14页 |
| ·人生价值涵义 | 第10-11页 |
| ·人生价值观的涵义 | 第11-13页 |
| ·人生价值观整合的涵义 | 第13-14页 |
| 第2章 当代大学生人生价值观演变与冲突 | 第14-22页 |
| ·当代大学生人生价值观演变 | 第14-16页 |
| ·十一届三中全会到八十年代末大学生的人生价值观 | 第14页 |
| ·九十年代大学生的人生价值观 | 第14-15页 |
| ·二十一世纪初大学生的人生价值观 | 第15-16页 |
| ·当代大学生人生价值观冲突表现 | 第16-22页 |
| ·人生价值观念错位 | 第16-18页 |
| ·人生价值目标混乱 | 第18页 |
| ·人生价值评价偏差 | 第18-19页 |
| ·人生价值取向模糊 | 第19-22页 |
| 第3章 当代大学生人生价值观冲突的原因分析 | 第22-30页 |
| ·外在环境原因 | 第22-25页 |
| ·全球化与网络的双重影响 | 第22-23页 |
| ·市场经济的双重效应 | 第23-24页 |
| ·社会转型中的两难抉择 | 第24-25页 |
| ·内在主观原因 | 第25-27页 |
| ·生理成熟与心理不成熟的矛盾 | 第25-26页 |
| ·主观愿望与自身条件的矛盾 | 第26-27页 |
| ·部分大学生对现实的逃避 | 第27页 |
| ·深刻文化原因 | 第27-30页 |
| ·中西方文化的冲突 | 第27-29页 |
| ·主导价值观的弱化 | 第29-30页 |
| 第4章 加强对当代大学生人生价值观整合 | 第30-46页 |
| ·大学生人生价值观整合目标 | 第30-37页 |
| ·加强大学生对社会主义核心价值体系认同 | 第30-34页 |
| ·加强大学生对多元文化的分辨力，提升并保持文化自觉 | 第34-37页 |
| ·大学生人生价值观整合原则 | 第37-38页 |
| ·坚持个人价值与社会价值的统一 | 第37页 |
| ·坚持物质价值与精神价值的统一 | 第37-38页 |
| ·坚持现有价值与应有价值的统一 | 第38页 |
| ·大学生人生价值观整合机制 | 第38-41页 |
| ·健康文化的凝聚机制 | 第38-39页 |
| ·教育内容的渗透机制 | 第39页 |
| ·主流舆论的引导机制 | 第39-40页 |
| ·高校全员育人的联动机制 | 第40-41页 |
| ·大学生人生价值观整合实现 | 第41-46页 |
| ·重视发挥传统渠道的作用 | 第41-42页 |
| ·以择业关注焦点作为切入点 | 第42页 |
| ·典型引导与层次教导相结合 | 第42-44页 |
| ·充分利用网络和社会实践 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 个人简历 | 第53-54页 |