| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·本课题研究现状综述 | 第10-11页 |
| ·本课题研究的现实价值 | 第11-13页 |
| ·本文的研究方法 | 第13页 |
| ·批判与构建相结合的方法 | 第13页 |
| ·理论与实践相联系的方法 | 第13页 |
| ·整体与部分相耦合的方法 | 第13页 |
| ·本文创新点 | 第13-15页 |
| 第二章 西方哲学中主体及主体性问题的历史脉络 | 第15-20页 |
| ·近代主体及主体性问题的兴起 | 第15-16页 |
| ·以认识论为主流的主体及主体性问题 | 第16-17页 |
| ·存在论和语言学哲学下的主体及主体性问题的过渡 | 第17-18页 |
| ·存在论重建和语言学转向的主体间性理论 | 第18-20页 |
| 第三章 马克思主义哲学中的主体及主体性问题 | 第20-33页 |
| ·马克思主义哲学对主体性理论在实践视域中的展示 | 第20-23页 |
| ·马克思主义哲学对主体性理论在历史视域中的展示 | 第23-33页 |
| 第四章 思想政治教育主体及主体性的阐释 | 第33-39页 |
| ·思想政治教育视域中的主体、主体性及主体间性 | 第33-34页 |
| ·当前学术界关于思想政治教育主体客体关系的主要观点及其评述 | 第34-36页 |
| ·思想政治教育研究中关于主体客体关系的几种代表性的观点 | 第34-35页 |
| ·对主要观点的评述 | 第35-36页 |
| ·应注意的问题及本文所持的观点 | 第36-39页 |
| ·思想政治教育学研究的主客体与思想政治教育的主客体 | 第36页 |
| ·受教育者进行自我教育时主客体及思想政治教育的主客体 | 第36-37页 |
| ·受教育者对他人进行思想政治教育时的主客体与思想政治教育主客体 | 第37页 |
| ·思想政治教育客体与思想政治教育客体的主体性 | 第37页 |
| ·思想政治教育中主体间性的体现 | 第37-39页 |
| 第五章 思想政治教育主体及主体性的模型解读 | 第39-43页 |
| ·思想政治教育主体及主体性解读之主体客体化模型 | 第39-40页 |
| ·思想政治教育主体及主体性解读之客体主体化模型 | 第40-41页 |
| ·思想政治教育主体及主体性解读之主客体双向互动模型 | 第41-43页 |
| 第六章 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
