高中生的政治素养探究--基于高中政治课有效教学的思考
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·国际背景 | 第9页 |
| ·国内背景 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10页 |
| ·选题的意义 | 第10-13页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·教育实践意义 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·创新和不足 | 第11-13页 |
| 第2章 基本概念论述 | 第13-15页 |
| ·政治素养 | 第13页 |
| ·有效教学 | 第13页 |
| ·高中政治课有效教学与高中生政治素养培养的关系 | 第13-15页 |
| 第3章 目前高中生政治素养的现状分析 | 第15-25页 |
| ·调查及结果分析 | 第15-22页 |
| ·基于教学实践的调查及结果分析 | 第15-18页 |
| ·相关调查分析 | 第18-22页 |
| ·目前高中生政治素养现状综述 | 第22-25页 |
| ·积极的一面 | 第22页 |
| ·存在的问题 | 第22-25页 |
| 第4章 我国高中生政治素养培养过程中的问题 | 第25-37页 |
| ·我国基础教育对高中生"政治素养"的基本要求 | 第25-27页 |
| ·中央文件与课程标准的相关规定 | 第25页 |
| ·我国高中生"政治素养"的基本内容 | 第25-27页 |
| ·新课标对高中政治课堂教学的要求 | 第27-28页 |
| ·目前高中政治课堂教学存在的主要问题 | 第28-37页 |
| ·课前阶段 | 第28-29页 |
| ·课中阶段 | 第29-35页 |
| ·课后阶段 | 第35-37页 |
| 第5章 国外政治素养培养的特点及启示 | 第37-43页 |
| ·美国政治素养培养的特点 | 第37-39页 |
| ·德国政治素养培养的特点 | 第39-40页 |
| ·对我国高中生政治素养培养的启示 | 第40-43页 |
| 第6章 对改进我国高中生政治素养培养的建议 | 第43-57页 |
| ·高中生政治素养培养的主要途径 | 第43-46页 |
| ·高中政治课堂的有效教学 | 第43-44页 |
| ·营造良好的家庭教育氛围 | 第44-45页 |
| ·开展有意义的社会实践活动 | 第45-46页 |
| ·探究新的政治课堂教学模式 | 第46-57页 |
| ·"三段八步"教学模式的基本内容 | 第46-47页 |
| ·"三段八步"教学模式实施的基本要求 | 第47-48页 |
| ·"三段八步"教学模式的实施案例 | 第48-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第75页 |
