幼儿园教师课程决策的个案研究--以重庆市江北区A幼儿园为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 一、引言 | 第6-15页 |
| (一) 问题提出 | 第6-8页 |
| (二) 文献综述 | 第8-11页 |
| (三) 研究意义 | 第11-12页 |
| (四) 研究方法 | 第12-15页 |
| 二、幼儿园教师课程决策的内涵及范围 | 第15-22页 |
| (一) 幼儿园课程的界定 | 第15-16页 |
| (二) 幼儿园教师课程决策的界定 | 第16-18页 |
| (三) 幼儿园教师课程决策的范围 | 第18-22页 |
| 三、幼儿园教师课程决策现状与分析 | 第22-31页 |
| (一) 课程目标决策现状及分析 | 第22-24页 |
| (二) 课程内容决策现状及分析 | 第24-27页 |
| (三) 课程实施决策现状及分析 | 第27-29页 |
| (四) 课程评价决策现状及分析 | 第29-31页 |
| 四、幼儿园教师课程决策影响因素分析 | 第31-40页 |
| (一) 幼儿园课程改革的特征 | 第32-33页 |
| (二) 相关人员及资源 | 第33-39页 |
| (三) 教师文化 | 第39-40页 |
| 五、幼儿园教师课程决策的建议 | 第40-44页 |
| (一) 幼儿园教师课程决策权力保障 | 第40-42页 |
| (二) 幼儿园教师课程决策资源保障 | 第42-43页 |
| (三) 幼儿园教师课程决策能力保障 | 第43-44页 |
| 六、结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |
