| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、建构主义的相关理论为本课题的研究提供了理论依据 | 第10-13页 |
| 二、初四政治教学中融入历史课知识的必要性 | 第13-16页 |
| 1、适合基础教育改革的要求 | 第13-14页 |
| 2、课程改革对教师的要求 | 第14-15页 |
| 3、综合课程实施的要求 | 第15页 |
| 4、教学内容对教师的要求 | 第15-16页 |
| 5、时代对复合型人才的呼唤 | 第16页 |
| 三、初四政治教学中融入历史课知识的可行性 | 第16-20页 |
| 1、政治学科与历史学科具有相互兼容性 | 第16-18页 |
| 2、初四政治、初中历史课程设置的有利性 | 第18-20页 |
| 3、笔者本人具有教学实践的便利性 | 第20页 |
| 四、探究初四政治教学中融入历史课知识的途径 | 第20-31页 |
| 1、运用多媒体技术，采用科际联系，再现重大政治事件 | 第21-26页 |
| 2、中考总复习时，适时设计综合习题 | 第26-31页 |
| 五、有待于解决的问题 | 第31-34页 |
| 1. 教师的教学观念、行为方式的转变需要一个过程 | 第31-32页 |
| 2. 现任分科教师的知识结构单一 | 第32页 |
| 3. 原有的教学评价标准的制约 | 第32-33页 |
| 4. 地区条件的限制 | 第33-34页 |
| 结束语 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |