| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 第一部分 文献综述和问题提出 | 第8-24页 |
| 1 研究缘起 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-22页 |
| ·教师学习 | 第9-13页 |
| ·自主学习 | 第13-14页 |
| ·教师自主学习 | 第14-17页 |
| ·教师学习的相关研究 | 第17-20页 |
| ·自主学习的相关研究 | 第20-22页 |
| 3 问题提出 | 第22-23页 |
| 4 研究设计 | 第23-24页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究假设 | 第23页 |
| ·研究思路 | 第23-24页 |
| 第二部分 研究过程与结果 | 第24-49页 |
| 研究一小学教师自主学习及其学习氛围问卷的编制 | 第24-39页 |
| 1 研究目的 | 第24页 |
| 2 研究程序 | 第24页 |
| 3 小学教师自主学习和学校教师学习氛围初始问卷的编制 | 第24-27页 |
| ·目的 | 第24页 |
| ·被试 | 第24页 |
| ·材料 | 第24-25页 |
| ·结果 | 第25-26页 |
| ·初始问卷的确定 | 第26-27页 |
| 4 小学教师自主学习和学校教师学习氛围初始问卷的施测与分析 | 第27-39页 |
| ·目的 | 第27页 |
| ·被试 | 第27页 |
| ·工具 | 第27页 |
| ·程序 | 第27-28页 |
| ·研究结果 | 第28-39页 |
| 研究二小学教师自主学习及其学校影响因素研究 | 第39-49页 |
| 1 研究目的 | 第39页 |
| 2 被试 | 第39-40页 |
| 3 工具 | 第40页 |
| 4 研究结果 | 第40-49页 |
| ·小学教师自主学习在人口统计学变量上的差异 | 第40-45页 |
| ·学校教师学习氛围、工作特征对小学教师自主学习的影响 | 第45-49页 |
| 第三部分 分析与讨论 | 第49-58页 |
| 1 小学教师自主学习问卷和学校教师学习氛围问卷 | 第49-50页 |
| 2 小学教师自主学习影响因素分析 | 第50-57页 |
| ·小学教师自主学习在人口统计学变量上的差异分析 | 第50-53页 |
| ·学校教师学习氛围和工作特征对教师自主学习的影响 | 第53-57页 |
| 3 研究创新与不足 | 第57-58页 |
| ·研究创新 | 第57页 |
| ·研究不足与展望 | 第57-58页 |
| 第四部分 结论与建议 | 第58-63页 |
| 1 结论 | 第58页 |
| 2 建议 | 第58-63页 |
| ·教育政策要为教师自主学习营造良好的社会氛围 | 第58-59页 |
| ·优化学校教师学习氛围，提供学习资源和学习机会 | 第59-61页 |
| ·教师应当树立“工作学习化、学习工作化”的观念 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 附录 | 第68-71页 |
| 后记 | 第71页 |
