中小学教师职业倦怠的调适研究
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| (一) 研究背景 | 第8页 |
| (二) 文献综述 | 第8-12页 |
| 1、国外关于教师职业倦怠研究的特点 | 第9-10页 |
| 2、我国关于教师职业倦怠研究的特点 | 第10-11页 |
| 3、教师职业倦怠研究的发展趋势 | 第11-12页 |
| (三) 教师职业倦怠研究的理论基础及方法 | 第12-16页 |
| 1、教师职业倦怠研究的理论依据 | 第12-14页 |
| 2、教师职业倦怠研究的方法 | 第14-16页 |
| 一、教师职业倦怠概说 | 第16-22页 |
| (一) 职业倦怠 | 第16-18页 |
| (二) 教师职业倦怠 | 第18-22页 |
| 1、教师职业倦怠的表现 | 第18-19页 |
| 2、教师职业倦怠的危害 | 第19-20页 |
| 3、教师职业倦怠的类型 | 第20-22页 |
| 二、教师职业倦怠的现状分析 | 第22-26页 |
| (一) 国外教师职业倦怠的现状 | 第22-23页 |
| (二) 我国教师职业倦怠的现状 | 第23-26页 |
| 三、教师职业倦怠形成原因的分析 | 第26-33页 |
| (一) Dorman的模型结构 | 第26-27页 |
| (二) 影响我国教师职业倦怠的因素 | 第27-33页 |
| 1、职业因素与教师职业倦怠 | 第27-29页 |
| 2、环境因素与教师职业倦怠 | 第29-30页 |
| 3、个人因素与教师职业倦怠 | 第30页 |
| 4、社会因素与教师职业倦怠 | 第30-32页 |
| 5、影响教师职业倦怠的其他因素 | 第32-33页 |
| 四、教师职业倦怠的调适研究 | 第33-43页 |
| (一) 教师的自我调适 | 第33-36页 |
| 1、正确认识职业倦怠 | 第33-34页 |
| 2、培养兴趣,增强自我效能 | 第34页 |
| 3、坚持正确的信念和职业理想 | 第34页 |
| 4、加强锻炼,学会放松 | 第34-35页 |
| 5、做好几个管理 | 第35-36页 |
| (二) 对教育管理者的建议 | 第36-39页 |
| 1、强化"以人为本"的管理思想 | 第36-37页 |
| 2、减轻教师的工作负荷 | 第37页 |
| 3、拓展教师的高层次需要 | 第37页 |
| 4、为教师提供应对职业倦怠的有效途径 | 第37-38页 |
| 5、构建有凝聚力的校园文化 | 第38-39页 |
| 6、搭建网络心理沟通的平台 | 第39页 |
| (三) 教育管理部门的对策与措施 | 第39-41页 |
| 1、建立合理高效的组织结构 | 第39-40页 |
| 2、改革配套的政策、体制 | 第40页 |
| 3、把好教师甄选入口关 | 第40页 |
| 4、控制职业倦怠的来源 | 第40-41页 |
| (四)、合理的社会支持系统 | 第41-43页 |
| 1、建立社会支持网络,形成合理的社会期望 | 第41-42页 |
| 2、提高教师的工资待遇和社会地位 | 第42页 |
| 3、教育改革中要注重教师的需要和要求 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
