| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、高职学生闲暇生活的涵义及对其教育引导的意义 | 第8-18页 |
| (一) 闲暇生活及其特点 | 第8-10页 |
| (二) 高职学生的闲暇生活及其特点 | 第10-11页 |
| (三) 高职学生闲暇生活引导的意义 | 第11-18页 |
| 二、高职学生的闲暇生活现状透视 | 第18-24页 |
| (一) 闲暇时间充裕 闲暇活动安排不合理 | 第19-20页 |
| (二) 闲暇生活内容丰富 闲暇生活质量不高 | 第20-21页 |
| (三) 闲暇生活个体为主 集体互动活动少 | 第21页 |
| (四) 闲暇生活意识淡薄 闲暇生活随意性大 | 第21-22页 |
| (五) 闲暇生活素质不高 闲暇生活层次低 | 第22页 |
| (六) 闲暇生活环境不佳 闲暇活动限制多 | 第22-24页 |
| 三、高职学生闲暇生活中存在问题的原因分析 | 第24-28页 |
| (一) 社会闲暇环境的影响 | 第24页 |
| (二) 高等职业教育中闲暇教育的缺失 | 第24-26页 |
| (三) 高职学生家庭中闲暇引导的误区 | 第26页 |
| (四) 高职学生个体在闲暇生活中的缺位 | 第26-28页 |
| 四、高职学生闲暇生活引导策略 | 第28-33页 |
| (一) 积极宣传 营造良好的闲暇生活社会氛围 | 第28页 |
| (二) 积极开展闲暇生活的科学研究 | 第28-29页 |
| (三) 构建家庭、学校、社区“三位一体”的闲暇网络 | 第29-30页 |
| (四) 改革高职课程设置 发挥闲暇教育课程功能 | 第30-31页 |
| (五) 培养闲暇活动指导队伍 | 第31页 |
| (六) 加强高职院校校园文化建设 | 第31-32页 |
| (七) 培养高职学生闲暇生活中的责任意识 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-37页 |
| 附录 1:高职学生闲暇生活调查问卷表 | 第37-41页 |
| 附录 2:高职学生闲暇生活调查问卷情况统计表 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45页 |