| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一、问题的提出 | 第7-9页 |
| （一） 大学生心理健康标准及表现 | 第7-8页 |
| （二） 听觉障碍大学生心理发展的特殊性 | 第8页 |
| （三） 研究视角及假设 | 第8-9页 |
| 二、研究综述 | 第9-11页 |
| （一） 听觉障碍的概念及其分类 | 第9-10页 |
| （二） 听觉障碍大学生心理特点研究 | 第10-11页 |
| 三、研究目的和方法 | 第11-12页 |
| （一） 研究目的 | 第11-12页 |
| （二） 研究方法 | 第12页 |
| 1. 研究对象 | 第12页 |
| 2. 研究工具 | 第12页 |
| 3. 研究步骤 | 第12页 |
| （三） 统计方法 | 第12页 |
| 四、结果与分析 | 第12-15页 |
| （一） 听觉障碍大学生与全国常模心理健康水平比较 | 第13页 |
| （二） 听觉障碍大学生阳性出现率较高的症状分析 | 第13-14页 |
| （三） 听觉障碍男生与女生 SCL-90 各因子上的均值比较 | 第14-15页 |
| （四） 听觉障碍大学生大一与大四年级各因子上的平均分数比较 | 第15页 |
| 五、综合讨论 | 第15-21页 |
| （一） 讨论 | 第15-19页 |
| （二） 建议 | 第19-21页 |
| 参考文献 | 第21-23页 |
| 后记 | 第23页 |