| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 一、绪论 | 第7-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第7-11页 |
| 1、实施美育的必要性和迫切性 | 第7-9页 |
| 2、现当代散文教学是语文学科实施美育的重要途径 | 第9-11页 |
| （二） 研究方法和研究过程 | 第11-13页 |
| 1、研究方法的选择和研究对象的确定 | 第11-12页 |
| 2、研究的效度和信度 | 第12-13页 |
| 二、M中学散文教学美育价值实现现状的调查 | 第13-20页 |
| （一） M中学语文教师对美育及语文学科美育的认识现状的调查 | 第13-17页 |
| （二） M中学散文教学美育价值实现现状的调查 | 第17-20页 |
| 三、经验借鉴：一个富含美育价值的散文教学案例分析 | 第20-30页 |
| （一） 一个富含美育价值的散文教学案例 | 第20-27页 |
| （二） 对此教学案例中美育价值的分析 | 第27-30页 |
| 四、M 中学散文教学美育价值实现现状的原因分析及对策思考 | 第30-36页 |
| （一） M 中学散文教学美育价值实现现状的原因分析 | 第30-32页 |
| 1、语文教师素质不高 | 第30-31页 |
| （1） 教育观念、教育理论的相对滞后 | 第30页 |
| （2） 审美素质不高，审美表达能力有限 | 第30-31页 |
| 2、教育评价制度的不利影响 | 第31-32页 |
| （二） 促使该校散文教学美育价值回归的对策思考 | 第32-36页 |
| 1、提高教师素质 | 第32-34页 |
| （1） 师范院校大力开发美育课程，奠定教师美育基础 | 第32页 |
| （2） 有关部门和学校加强教师职后培训，增强教师美育能力 | 第32-33页 |
| （3） 教师注重自主学习，提高专业素质 | 第33-34页 |
| 2、尽快建立新型的教育评价制度 | 第34-36页 |
| （1） 学生评价方面 | 第34-35页 |
| （2） 教师评价方面 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-40页 |
| 后记 | 第40页 |
