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开发和利用家长课程资源研究

摘要第1-6页
ABSTRACT第6-7页
第一章 前言第7-20页
 第一节 研究缘起第7-8页
 第二节 研究综述第8-18页
  一、国外研究综述第8-14页
  二、国内研究综述第14-18页
 第三节 研究思路与研究方法第18-20页
  一、研究思路第18页
  二、研究方法第18-20页
第二章 理论基础与研究价值第20-32页
 第一节 概念界定第20-22页
  一、家长第20-21页
  二、课程资源第21页
  三、开发第21页
  四、利用第21-22页
 第二节 家长课程资源的性质和特点第22-24页
  一、家长课程资源的性质第22-23页
  二、家长课程资源的特点第23-24页
 第三节 开发与利用家长课程资源的意义和作用第24-32页
  一、对儿童的意义和作用第27-28页
  二、对学校和教师的意义和作用第28-29页
  三、对家长和家庭的意义和作用第29-30页
  四、对社会发展的意义和作用第30-32页
第三章 我国开发和利用家长课程资源的现状及其分析第32-41页
 第一节 我国开发和利用家长课程资源的现状第32-37页
  一、教师对开发和利用家长课程资源的态度第33-34页
  二、教师开发和利用家长课程资源情况第34-37页
 第二节 原因分析第37-41页
  一、社会因素第38-39页
  二、学校和教师因素第39页
  三、家长的因素第39-41页
第四章 开发和利用家长课程资源第41-58页
 第一节 开发和利用家长课程资源的行动研究案例第41-44页
 第二节 开发和利用家长课程资源的条件第44-48页
  一、政府的支持和保障第44-46页
  二、教师和家长观念的更新第46-48页
 第三节 开发和利用家长课程资源的方法与途径第48-53页
  一、发挥学生的沟通桥梁作用,建立良好的家校关系、师亲关系第48页
  二、引导家长为学校教育提供观念和资源支持第48-50页
  三、把家长请进学校,参与校本课程开发第50-51页
  四、创造机会,让家长之间共享良好家庭教育经验第51-52页
  五、请家长参与学校的决策、监督和评价第52-53页
 第四节 注意事项第53-55页
  一、尊重理解学生家长,平等沟通,一视同仁第53页
  二、避免作过多的比较和世俗的评价第53-54页
  三、注意时间、数量、形式上的安排第54页
  四、给予家长指导和帮助第54-55页
  五、班主任与各科老师之间互相配合第55页
 第五节 农村中小学开发和利用家长课程资源的问题第55-58页
余论第58-59页
参考文献第59-63页
后记第63页

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