| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 1、研究内容 | 第6-7页 |
| 2、研究意义 | 第7页 |
| 3、研究的可行性 | 第7-9页 |
| 1、课题研究的背景 | 第9-13页 |
| ·时代背景 | 第9-10页 |
| ·我区的现实背景 | 第10-13页 |
| 2、“情境”的概念及类型 | 第13-15页 |
| ·“情境”的概念 | 第13页 |
| ·“情境创设”的概念 | 第13页 |
| ·教学情境的类型 | 第13-15页 |
| 3、新教材下九里区“情境创设”的现状 | 第15-34页 |
| ·苏科版初中数学教材特点 | 第15-20页 |
| ·九里区数学课堂教学中情境创设的现状 | 第20-30页 |
| ·教师创设“不良情境”的原因分析 | 第30-34页 |
| 4、“数学情境创设”的探索与研究 | 第34-61页 |
| ·情境创设的原则 | 第34-38页 |
| ·“情景创设”的方法 | 第38-48页 |
| ·情境创设要处理好几个关系 | 第48-53页 |
| ·情境创设，教师要提高自身能力 | 第53-61页 |
| 5、结束语 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-69页 |
| 附录1: 案例 利用情境串构设课堂 | 第62-67页 |
| 附录2: 问卷调查表 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 学术成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |