| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一部分 相关理论研究 | 第11-26页 |
| 一、校本课程开发理论 | 第11-17页 |
| 二、国内外校本课程开设的现状 | 第17-23页 |
| 三、三类课程及拓展型课程的作用 | 第23-24页 |
| 四、必修课程与选修课程 | 第24-25页 |
| 五、生命科学技术实践的教学 | 第25-26页 |
| 第二部分 上海市中学生命科学校本课程现状调查 | 第26-47页 |
| 一、调查的对象与方法 | 第26页 |
| 二、调查的内容 | 第26-27页 |
| 三、问卷调查结果的统计与分析讨论 | 第27-46页 |
| 四、调查结论 | 第46-47页 |
| 第三部分 “生命科学拓展实验”校本课程开发的行动研究 | 第47-78页 |
| 一、课程的需求及可行性分析(环境分析) | 第47-55页 |
| (一) 校内环境 | 第47-54页 |
| (二) 校外环境 | 第54-55页 |
| 二、课程定位与课程目标 | 第55-58页 |
| (一) 课程的定位 | 第55页 |
| (二) 课程目标及其效度分析 | 第55-58页 |
| 三、课程的内容组织 | 第58-64页 |
| (一) 课程大纲的编制 | 第58-63页 |
| (二) 课程教材的建设 | 第63-64页 |
| (三) 配套教学资源的开发(教学设计、课件等) | 第64页 |
| 四、课程的实施 | 第64-65页 |
| (一) 教师教学方法 | 第64-65页 |
| (二) 学生学习方法 | 第65页 |
| 五、课程评价方案的建立(学生评价及课程评估) | 第65-77页 |
| (一) 评价方案建立的依据 | 第65-67页 |
| (二) 学生学业评价 | 第67-72页 |
| (三) 课程本身的评价 | 第72-77页 |
| 六、实践—反思—改进 | 第77-78页 |
| 第四部分 结论与反思 | 第78-80页 |
| 一、研究结论 | 第78-79页 |
| 二、研究的不足之处 | 第79页 |
| 三、进一步研究的方向 | 第79-80页 |
| 结束语 | 第80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-83页 |
| 附录 | 第83-173页 |
| 附录 1: 上海市中学生命科学校本课程现状调查(教师卷) | 第83-86页 |
| 附录 2: 周韧刚老师访谈录 | 第86-87页 |
| 附录 3: 校本课程环境分析调查问卷 | 第87-89页 |
| 附录 4: “高中生命科学拓展实验”校本课程教材 | 第89-159页 |
| 附录 5: 学生自评问卷 | 第159-163页 |
| 附录 6: 前测试卷与后测试卷 | 第163-165页 |
| 附录 7: 教师教学后记 | 第165-171页 |
| 附录 8: 学生感言 | 第171-172页 |
| 附录 9: 学生活动及成果照片 | 第172-173页 |