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输入理论在高中英语阅读中应用的调查研究

摘要第1-4页
ABSTRACT第4-8页
Introduction第8-10页
Ⅰ.Brief Introduction of Reading Comprehension第10-15页
   ·The definition of reading and reading comprehension第10-11页
   ·Three models in the process of reading comprehension第11-14页
     ·Bottom-up model第12页
     ·Top-down model第12-13页
     ·Interactive model第13-14页
   ·Schema theory第14-15页
Ⅱ.Rationale Framework on Input Research第15-21页
   ·Different views on Input第15-16页
   ·Krashen's Input Hypothesis第16-19页
     ·Long's and Chomsky's input theories第16页
     ·Krashen's second language acquisition theory第16-17页
     ·Krashen's Input Hypothesis第17-19页
     ·A brief summary第19页
   ·Other theories related to the input research第19-21页
     ·Cultural perspective第19-20页
     ·Affective perspective第20-21页
Ⅲ.Optimal Input and Access to Input第21-26页
   ·The optimal input第21-22页
   ·Access to input第22-26页
     ·Input in the class第22-23页
       ·Teacher talk第22-23页
       ·Teaching materials第23页
     ·Accesses to input out of class第23-25页
     ·Other access to input第25-26页
       ·Culture input第25页
       ·Affective input第25-26页
   ·A brief summary第26页
Ⅳ.An Investigation into the Application of Input Theory in Reading Practice第26-34页
   ·Questionnaire's design第27页
   ·The data and data Collection第27-30页
   ·Data analysis第30-32页
   ·Discussion and limitation of the questionnaire第32-34页
Ⅴ.Implications of the Research第34-38页
   ·The theoretical implications第34-36页
     ·Importance of comprehensible input第34-35页
     ·Selecting the appropriate reading materials第35页
     ·Increasing the cultural input第35-36页
     ·Paying attention to the affective input第36页
   ·The pedagogical implications第36-38页
     ·Developing the reading skills in reading process第36页
     ·Paying attention to students' attitude and emotion第36-37页
     ·Forming the better reading habit第37页
     ·Doing a large amount of extensive reading第37-38页
Conclusion第38-40页
Bibliography第40-43页
Appendix第43-45页
Acknowledgements第45页

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