摘要 | 第1-4页 |
ABSTRACT | 第4-8页 |
Introduction | 第8-10页 |
Ⅰ.Brief Introduction of Reading Comprehension | 第10-15页 |
·The definition of reading and reading comprehension | 第10-11页 |
·Three models in the process of reading comprehension | 第11-14页 |
·Bottom-up model | 第12页 |
·Top-down model | 第12-13页 |
·Interactive model | 第13-14页 |
·Schema theory | 第14-15页 |
Ⅱ.Rationale Framework on Input Research | 第15-21页 |
·Different views on Input | 第15-16页 |
·Krashen's Input Hypothesis | 第16-19页 |
·Long's and Chomsky's input theories | 第16页 |
·Krashen's second language acquisition theory | 第16-17页 |
·Krashen's Input Hypothesis | 第17-19页 |
·A brief summary | 第19页 |
·Other theories related to the input research | 第19-21页 |
·Cultural perspective | 第19-20页 |
·Affective perspective | 第20-21页 |
Ⅲ.Optimal Input and Access to Input | 第21-26页 |
·The optimal input | 第21-22页 |
·Access to input | 第22-26页 |
·Input in the class | 第22-23页 |
·Teacher talk | 第22-23页 |
·Teaching materials | 第23页 |
·Accesses to input out of class | 第23-25页 |
·Other access to input | 第25-26页 |
·Culture input | 第25页 |
·Affective input | 第25-26页 |
·A brief summary | 第26页 |
Ⅳ.An Investigation into the Application of Input Theory in Reading Practice | 第26-34页 |
·Questionnaire's design | 第27页 |
·The data and data Collection | 第27-30页 |
·Data analysis | 第30-32页 |
·Discussion and limitation of the questionnaire | 第32-34页 |
Ⅴ.Implications of the Research | 第34-38页 |
·The theoretical implications | 第34-36页 |
·Importance of comprehensible input | 第34-35页 |
·Selecting the appropriate reading materials | 第35页 |
·Increasing the cultural input | 第35-36页 |
·Paying attention to the affective input | 第36页 |
·The pedagogical implications | 第36-38页 |
·Developing the reading skills in reading process | 第36页 |
·Paying attention to students' attitude and emotion | 第36-37页 |
·Forming the better reading habit | 第37页 |
·Doing a large amount of extensive reading | 第37-38页 |
Conclusion | 第38-40页 |
Bibliography | 第40-43页 |
Appendix | 第43-45页 |
Acknowledgements | 第45页 |